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春之霖編*的《圖解男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)(全新升級(jí)版)(精)》傳統(tǒng)智慧與科學(xué)理論相結(jié)合的育兒技巧 自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。男孩將來(lái)要承擔(dān)社會(huì)和家庭的重大壓力和責(zé)任，因此無(wú)論家境多好，對(duì)男孩必須窮著養(yǎng)，要刻意使他嘗試生活的艱辛，從小磨礪他堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有經(jīng)歷過(guò)坎坷磨礪、性情堅(jiān)忍的人才能擔(dān)當(dāng)大任。窮養(yǎng)男孩不僅是一種教育理

本書(shū)匯集了哈佛大學(xué)300年的教育理念和哈佛家訓(xùn)精華，從人生哲理、優(yōu)質(zhì)品質(zhì)、杰出本領(lǐng)、人性弱點(diǎn)等多個(gè)角度，充分詮釋了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓(xùn)的要旨等。

本書(shū)共四章，包括中國(guó)夢(mèng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向、公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

因材施教、因人施教是人們?cè)缑靼椎牡览怼Ｃ恳粋�(gè)孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培養(yǎng)的�！短觳藕⒆拥慕逃齾矔�(shū)》是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的平臺(tái)，可供廣大青少年閱讀和學(xué)習(xí)。

因材施教、因人施教是人們?cè)缑靼椎牡览�。每一個(gè)孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培養(yǎng)的�！短觳藕⒆拥慕逃齾矔�(shū)》是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的平臺(tái)，可供廣大青少年閱讀和學(xué)習(xí)。

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)響亮提出“提倡全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。圍繞這一時(shí)代主題，本書(shū)以“農(nóng)村學(xué)校”和“閱讀”為關(guān)鍵詞�！伴喿x”為熱點(diǎn)，“農(nóng)村學(xué)校”為重點(diǎn)。本書(shū)全面研究閱讀問(wèn)題，從古代到現(xiàn)代、從世界到中國(guó)、從城市到農(nóng)村，落腳點(diǎn)在于農(nóng)村學(xué)校。本書(shū)內(nèi)容豐富、信息量大，既有閱讀歷史再現(xiàn)，又有閱讀現(xiàn)狀調(diào)查；既有閱讀方法的探索，又有

墨子認(rèn)為人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃，故染不可不慎也。人格的形成，受環(huán)境影響甚深，而孩子在媽媽的懷中認(rèn)識(shí)世界，從媽媽的言行中受到人格和行為的熏陶，媽媽對(duì)孩子人格的影響是不可估量的。一個(gè)肯用心教孩子、會(huì)教孩子的媽媽勝過(guò)十位名師。如今，越來(lái)越多的媽媽認(rèn)識(shí)到孩子教育的差異主要體現(xiàn)在家庭教育中，所以每位媽媽都在初為人母時(shí)

本書(shū)為教育部2015年度“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的研修報(bào)告匯編。參與該培訓(xùn)項(xiàng)目的100多位高職院校領(lǐng)導(dǎo)秉承“研究、比較、借鑒、實(shí)踐”的宗旨，博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，在期一個(gè)月的境外培訓(xùn)中，通過(guò)講座、討論、訪談、參觀考察、資料搜集等多種方式，從不同角度深入調(diào)研國(guó)外職業(yè)教育的辦學(xué)理念和教學(xué)模式。本選題共收錄研修報(bào)告等近10

本教材依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)的目標(biāo)與要求，經(jīng)過(guò)編寫(xiě)組多次調(diào)研和研討后確定的課程內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，編寫(xiě)過(guò)程中，嚴(yán)格遵循教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握；立足高職學(xué)生的實(shí)際，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了