本書的編寫立足大學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞常見的心理問題進行闡述，并從多個角度提供了解決各種心理困擾的途徑和方法，具有很強的針對性和實用性。全書共分為11個模塊，主要包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生自我意識發(fā)展、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)優(yōu)化、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛與性心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生抗逆力提升、大學(xué)生網(wǎng)

美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。本書立足審美教育，從美育的基本常識、基本理論出發(fā)，使讀者獲得關(guān)于美的基本認(rèn)知，掌握藝術(shù)鑒賞方法，提高審美與人文素養(yǎng)。全書共分為十個模塊，主要包括美與美育、自然美、社會美、表演藝術(shù)美、漢字書法美、繪畫藝術(shù)美、雕塑藝術(shù)美、建筑藝術(shù)美、工藝技術(shù)美、當(dāng)代數(shù)

本書深度探討了大學(xué)生心理健康教育的重要性，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時培養(yǎng)他們形成嚴(yán)謹(jǐn)、審慎的行事準(zhǔn)則。通過這一過程，學(xué)生能夠更快速地適應(yīng)并融入社會，發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自身的價值，并為自己設(shè)立清晰明確的發(fā)展目標(biāo)。全書共12個項目，主要包括大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生自我意識與人格發(fā)展、大學(xué)生適應(yīng)心理、大學(xué)生

杜威是20世紀(jì)以來對中國教育影響極大的美國哲學(xué)家和教育學(xué)家�！拔逅摹毙挛幕�運動期間，杜威曾訪華講學(xué)兩年又三個月，對中國的思想界和教育界產(chǎn)生了重要的影響。 本書主要回顧中國杜威教育學(xué)派的幾位代表人物的教育實踐和思想，探討中國杜威教育學(xué)派對杜威思想的繼承與創(chuàng)新，及其對中國現(xiàn)代教育發(fā)展的意義。本書也是國外讀者了解20世紀(jì)中國

從出生開始，個體就被納入兩性范疇。在發(fā)展過程中，人類對性別的認(rèn)識具有重要社會意義。在當(dāng)前的社會情景中，成人多從自身角度出發(fā)，“協(xié)助”兒童認(rèn)識性別，比如告訴男孩“男兒有淚不輕彈”，告訴女孩“要做溫柔安靜的公主”；在教育情景中，男孩更多擔(dān)任體育委員，女孩更多擔(dān)任文藝委員等。在這些情景中，成人逐漸幫助兒童建立有關(guān)性別的刻板印

《大學(xué)生心理健康教育》以立德樹人為根本任務(wù)，堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，立足高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，以培養(yǎng)積極健康的身心素質(zhì)為目標(biāo)，傳遞積極心理學(xué)思想，一方面通過簡單易懂醒的理論講述，為學(xué)生建立實際生活中用得上的心理學(xué)“認(rèn)知地圖”；另一方面，通過生動有趣的心理學(xué)大師實驗案例、親近高職院校學(xué)生情況的改編案例等，給學(xué)生

本書以教育部“萬人計劃”名師為基礎(chǔ)對象，精心選擇了九十余位師德師風(fēng)特別高尚、在全國范圍內(nèi)具有廣泛影響力、為業(yè)界同行普遍認(rèn)可和崇敬、對教師成長特別具有示范意義的教學(xué)名師，以敘事為主，娓娓講述他們自己的成長故事。旨在深入研究新中國基礎(chǔ)教育教師成長規(guī)律，揭示名師成長的生命密碼，建設(shè)特色鮮明的“新中國基礎(chǔ)教育教師學(xué)”，彰顯新中

本書以教育部“萬人計劃”名師為基礎(chǔ)對象，精心選擇了41位師德師風(fēng)特別高尚、在全國范圍內(nèi)具有廣泛影響力、為業(yè)界同行普遍認(rèn)可和崇敬、對教師成長特別具有示范意義的教學(xué)名師，以敘事為主，娓娓講述他們自己的成長故事。旨在深入研究新中國基礎(chǔ)教育教師成長規(guī)律，揭示名師成長的生命密碼，建設(shè)特色鮮明的“新中國基礎(chǔ)教育教師學(xué)”，彰顯新中國

MOOCs近年來在全球范圍內(nèi)快速發(fā)展。針對MOOCs缺乏系統(tǒng)性研究的現(xiàn)狀，本書基于活動理論視角，構(gòu)建系統(tǒng)全面的研究框架。第一，探究MOOCs學(xué)習(xí)者的采納和持續(xù)使用意愿的影響因素。第二，研究MOOCs教師群體多樣性對課程評論與評分的影響，由此探究教師獲取效能的影響因素。第三，基于指數(shù)隨機圖模型探究MOOCs學(xué)習(xí)論壇中知識

積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理健康教育從積極心理學(xué)概述入手，針對積極心理與積極心理學(xué)、積極心理學(xué)的主要內(nèi)容及特征、積極心理學(xué)的功能、目標(biāo)及意義進行了分析研究；另外對大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生自我意識與積極自我的培養(yǎng)、大學(xué)生情緒與積極的情緒體驗、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與積極心理調(diào)適、積極心理學(xué)視域下的大學(xué)生心理健康教育策略、大學(xué)生積