該書稿從多個(gè)維度記述了音樂研究所的歷史，是在原40年資料集基礎(chǔ)上的擴(kuò)充。編委會(huì)特邀與音樂研究所有密切關(guān)系的前輩學(xué)者撰文，或回顧音樂研究所的發(fā)展歷程和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，或感懷音樂研究所老一輩專家學(xué)者風(fēng)采，或講述與音樂研究所相關(guān)的學(xué)術(shù)和工作經(jīng)歷，力求全面反映音樂研究所六十年來的學(xué)術(shù)成就和影響力，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)了音樂研究所學(xué)者隊(duì)伍風(fēng)

陳長(zhǎng)林先生是中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員、*非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目古琴藝術(shù)代表性傳承人。他自1946年2月起向閩派琴家、父親陳琴趣和表姨吳子美學(xué)琴，并于1951、1956年先后加入今虞琴社和北京古琴研究會(huì)，向吳景略、張子謙、查阜西、溥雪齋、管平湖等多位名家學(xué)習(xí)，在閩派基礎(chǔ)上兼學(xué)各家之長(zhǎng)。陳先生同時(shí)利用大量時(shí)間進(jìn)行琴曲打譜

《極簡(jiǎn)音樂史》是西方音樂史入門級(jí)趣味讀物，只要1小時(shí)，即能讀懂西方音樂史。 你是否覺得古典音樂高高在上，不接地氣？在古典樂迷眼里，現(xiàn)代流行音樂是否缺乏內(nèi)涵？ 其實(shí)，各類音樂是相通的，你一定想不到流行音樂的源頭竟來自古典音樂。古典音樂早已不知不覺融入我們的日常生活。它不僅是一種文化，更是歷史遺留給我們的巨大財(cái)富。 文藝復(fù)

本套教程共分6冊(cè)，編寫思路與內(nèi)容以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的智力發(fā)展和生理?xiàng)l件，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，將豎笛演奏技巧與樂理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，圖文并茂。選曲適合兒童特點(diǎn)，輕松活潑，內(nèi)容豐富，能夠讓學(xué)生在掌握豎笛演奏的同時(shí)開闊藝術(shù)視野。唐振宇主編的《學(xué)豎笛（5）》是該叢書之一。

四川音樂學(xué)院作曲與作曲技術(shù)理論學(xué)科建設(shè)系列叢書包括不同作曲家的作品合集3本，體裁涵蓋合唱、交響樂和室內(nèi)樂，音樂會(huì)歌劇作品1本，理論專*1本和4本個(gè)人作品集。叢書的出版不僅是對(duì)四川音樂學(xué)院在作曲與作曲技術(shù)理論學(xué)科建設(shè)方面的一次總結(jié)，*是為豐富中國音樂文獻(xiàn)所做的貢獻(xiàn)。楊曉忠主編的《交響樂作品集》為作品合集，內(nèi)容為四川音樂學(xué)

《親子鋼琴音階1》《親子鋼琴音階2》《親子鋼琴音階3》 提倡親子學(xué)習(xí)模式，以三大基本音樂內(nèi)容（樂理、節(jié)奏、音階）為切入點(diǎn)，目前包括《親子樂理》（共三冊(cè)）、《親子鋼琴音階》（共三冊(cè)）。 參考英皇考級(jí)（ABRSM）音階考試的大綱要求，循序漸進(jìn)地編排鋼琴音階練習(xí)，并以符合兒童心理的形象記憶方式，以及圖標(biāo)化的音樂術(shù)語及獨(dú)創(chuàng)的演

本套教程共分6冊(cè)，編寫思路與內(nèi)容以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的智力發(fā)展和生理?xiàng)l件，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，將豎笛演奏技巧與樂理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，圖文并茂。選曲適合兒童特點(diǎn)，輕松活潑，內(nèi)容豐富，能夠讓學(xué)生在掌握豎笛演奏的同時(shí)開闊藝術(shù)視野。唐振宇主編的《學(xué)豎笛（6）》是該叢書之一。

《感受陽光的愛：第13屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽歌曲148首（附光盤）》是專門為2017年的比賽征集并編輯成冊(cè)的歌曲集。根據(jù)歌曲的難易程度，本歌曲集分幼兒組、兒童組、少年組、組合組四大部分。所收錄歌曲不僅內(nèi)容豐富、多樣，而且在思想性方面注重弘揚(yáng)主旋律，為兒童提供正能量。更重要的是，創(chuàng)作者們注重兒童在心理和生理方

《親子樂理1》《親子樂理2》《親子樂理3》 提倡親子學(xué)習(xí)模式，以三大基本音樂內(nèi)容（樂理、節(jié)奏、音階）為切入點(diǎn)，目前包括《親子樂理》（共三冊(cè)）、《親子鋼琴音階》（共三冊(cè)）。 呈現(xiàn)童趣化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以豐富插圖和精心設(shè)計(jì)的圖標(biāo)以及符合兒童心理和認(rèn)知規(guī)律的方式向樂童呈現(xiàn)各種樂理知識(shí)點(diǎn)，在視覺吸引和文化元素等方面作出創(chuàng)新嘗試。

《親子樂理1》《親子樂理2》《親子樂理3》 提倡親子學(xué)習(xí)模式，以三大基本音樂內(nèi)容（樂理、節(jié)奏、音階）為切入點(diǎn)，目前包括《親子樂理》（共三冊(cè)）、《親子鋼琴音階》（共三冊(cè)）。 呈現(xiàn)童趣化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以豐富插圖和精心設(shè)計(jì)的圖標(biāo)以及符合兒童心理和認(rèn)知規(guī)律的方式向樂童呈現(xiàn)各種樂理知識(shí)點(diǎn)，在視覺吸引和文化元素等方面作出創(chuàng)新嘗試。