本書(shū)收錄國(guó)家圖書(shū)館古籍館副館長(zhǎng)謝冬榮十多年來(lái)的讀書(shū)札記10篇，家譜提要14篇，名家題跋28家若干篇，均配以彩色書(shū)影，圖文并茂，是其在文津樓十多年的讀書(shū)瑣記，是一組嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的讀書(shū)筆記。后附刻工輯錄，供讀者參考。

《快樂(lè)美術(shù)》以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》為指導(dǎo)，依據(jù)培智學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，以生活為核心，以生存能力培養(yǎng)為主線編寫(xiě)而成。該書(shū)結(jié)合大連市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，從生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，圖文并茂呈現(xiàn)教育內(nèi)容，力求大限度地促進(jìn)培智學(xué)校學(xué)生發(fā)展。 培智學(xué)校學(xué)生以形象思維為主，注重生活體驗(yàn)，需要發(fā)展精

本書(shū)以廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高等職業(yè)院校雙師型教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查為例，圍繞高職院校隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，指出存在的問(wèn)題，并提出了若干解決的措施。

為人父母是地球上難、壓力*的工作，但它更是一個(gè)召喚，教我們重新認(rèn)識(shí)自己、看見(jiàn)孩子，在每一刻都嶄新地與世界相遇。風(fēng)靡世界的正念減壓療法祖師爺卡巴金博士，常和妻子麥拉帶領(lǐng)帶著正念做父母工作坊，教導(dǎo)父母?jìng)儗⒄�念的覺(jué)知、專注、放松、接納、慈悲和愛(ài)，帶入家庭生活和親子關(guān)系之中。卡巴金夫婦育有三個(gè)子女，他們?nèi)绱吮扔鳎荷�養(yǎng)一個(gè)孩子，

本書(shū)主要包括兩部分，第一篇為基礎(chǔ)理論；第二篇為教學(xué)實(shí)踐，該篇是本書(shū)的重點(diǎn)部分，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，從器材的選擇到教學(xué)設(shè)計(jì)等維度對(duì)兒童視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)、前庭感覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練。

在孩子的幼年時(shí)期，母親對(duì)孩子的影響舉足輕重�！度岷蛨�(jiān)定靜待花開(kāi)寫(xiě)給小學(xué)生媽媽的教子枕邊書(shū)》從一個(gè)母親的角度，以白描的手法，以生動(dòng)的具有可操作性的案例，直面生活中的種種育兒?jiǎn)栴}，詳細(xì)記述了如何用母親的柔和而堅(jiān)定的力量陪伴孩子成長(zhǎng)，使孩子成為精神自由、內(nèi)心快樂(lè)、靈魂幸福的人。

本書(shū)主要介紹了班主任工作的內(nèi)涵、基本原則和基本范疇，重點(diǎn)剖析了中職教師、班主任職業(yè)道德規(guī)范及其踐行要求，并闡述了班主任的職業(yè)道德及修養(yǎng)的內(nèi)容與方法等，并主要介紹了班主任的產(chǎn)生及其工作職責(zé)與原則，重點(diǎn)剖析了班主任的工作內(nèi)容與工作方法，并闡述了班主任素質(zhì)的修養(yǎng)方法等。本書(shū)既可用作中職生的公共課教材，也可用作新入職教師和班主

本書(shū)結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位對(duì)人才基本素養(yǎng)的要求，著重設(shè)計(jì)了適合職業(yè)院校學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成的訓(xùn)練項(xiàng)目。所有項(xiàng)目富有目標(biāo)性和針對(duì)性，便于理解和實(shí)施，任務(wù)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近職業(yè)，突出了實(shí)用性和可操作性。全書(shū)共分四個(gè)部分，包括創(chuàng)新精神養(yǎng)成訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練、進(jìn)取精神養(yǎng)成訓(xùn)練、合作意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)

本書(shū)包括11個(gè)部分，分別是：職業(yè)教育課程及開(kāi)發(fā)研究、課程改革的迫切性及開(kāi)發(fā)思路、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、職業(yè)學(xué)校教材開(kāi)發(fā)與編寫(xiě)、職業(yè)教育課程實(shí)施、職業(yè)教育課程實(shí)施環(huán)境建設(shè)、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)、職業(yè)教育課程資源開(kāi)發(fā)、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的組織。并設(shè)計(jì)了由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)案

此書(shū)為我國(guó)當(dāng)今著名史學(xué)家戴逸先生早年的讀書(shū)札記�！�**”歲月，在挨批斗、作檢討、罰勞動(dòng)及囚禁牛棚之余，戴逸先生潛讀《四庫(kù)全書(shū)總目提要》，繼而延讀諸子、《資治通鑒》、《史記》等書(shū)，摘錄菁華，批注心得。今日整理付梓，可一窺老一輩史學(xué)家治史之不易與方法，以啟后學(xué)。