全面落實(shí)素質(zhì)教育，需要教育大環(huán)境的改變。教育體制和機(jī)制方面的改革是國(guó)家層面的事情，是個(gè)長(zhǎng)期的事情。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，好的結(jié)果不是等來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，不妨先行動(dòng)起來(lái)，以行動(dòng)為主。任何行動(dòng)都不能盲目進(jìn)行，我們應(yīng)該依據(jù)教育規(guī)律，認(rèn)真分析自己所處的小環(huán)境，分析孩子的身心特點(diǎn)，分析我們具備的條件和缺少的條件，在

孩子的教育是整個(gè)民族發(fā)展的根本，重中之重在于家庭教育。家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使其身心健康、個(gè)性完善都能夠很和諧的發(fā)展。《“家庭教育三部曲”之第2部：揚(yáng)起生命的帆》結(jié)合作者家中月十九年育兒經(jīng)歷，總結(jié)了在家庭教育方面的感受以及經(jīng)驗(yàn)，希望能帶給家長(zhǎng)以幫助和啟示，并共同探討家庭教育的奧妙與樂(lè)趣。

本套叢書(shū)根據(jù)寶寶成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，精心策劃好玩又有趣的親子游戲，目標(biāo)在于促進(jìn)寶寶大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)、語(yǔ)言五大能力的提高。為了新手媽媽能夠輕松育兒，故采用溫馨的漫畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)意編排，游戲道具也是隨手可得，實(shí)現(xiàn)在家也能輕松做早教的美好愿望。

每個(gè)孩子都該無(wú)憂(yōu)地成長(zhǎng)，可為什么當(dāng)下的教育讓本該純真、可愛(ài)、活潑的孩子變得野蠻、愚鈍和勢(shì)利？對(duì)此，《沒(méi)有不學(xué)習(xí)的孩子只有不懂愛(ài)的教育》作者周曉理從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從描述課堂、家庭中的師生以及親子中的教育現(xiàn)象入手，對(duì)當(dāng)下種種不健康、不人性、不科學(xué)的教育方法進(jìn)行了理性反思和抨擊，“榜樣教育”、暴力教育、繁重的作業(yè)、枯燥

孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，幫助孩子養(yǎng)成良好的性格，就是送給孩子的禮物，也是留給孩子的財(cái)富！想要讓孩子擁有這種財(cái)富嗎？那就趕緊翻開(kāi)本書(shū)吧！

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《高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究：基于產(chǎn)業(yè)鏈的集群式人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》旨在研究和探索適應(yīng)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈及其區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要的有實(shí)效的高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，使高職院校真正培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線(xiàn)的綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型技術(shù)技能人才。 《高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究：基于產(chǎn)業(yè)鏈

對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，IPAD、IPHONE就是不折不扣的魔鬼！如今，兒童在家和在學(xué)校接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間比以往任何時(shí)候都多，接觸電子產(chǎn)品的年齡也前所未有地低齡化。同時(shí)，兒童社會(huì)心理和神經(jīng)發(fā)育也出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題。留心一下，你的孩子是否有以下問(wèn)題：經(jīng)常愛(ài)生氣甚至暴怒；會(huì)因?yàn)樾∈露�情緒崩潰；越來(lái)越叛逆，越來(lái)越愛(ài)挑釁；對(duì)某些活動(dòng)

本書(shū)幫助父母懂得如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，掌握與孩子溝通這一家庭教育最基本也是最重要的技能。為此，本書(shū)選取親子關(guān)系中最為常見(jiàn)的場(chǎng)景，告訴父母如何應(yīng)對(duì)孩子不同的情緒，如何正確地聽(tīng)、說(shuō)、做，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得主動(dòng)積極地與父母配合。掌握了這些技巧，就能開(kāi)啟孩