沒有不愛孩子的家長(zhǎng)，只有不懂如何愛的家長(zhǎng)。 現(xiàn)代的父母更注重親子關(guān)系，也更強(qiáng)調(diào)愛與尊重，但在真正面對(duì)孩子時(shí)，卻還是會(huì)受上一輩的影響，從父母那里學(xué)習(xí)如何做父母，于是自己小時(shí)候面對(duì)的創(chuàng)傷，孩子仍然避免不了；或者在五花八門的育兒理論里挑花了眼，今天用這種，明天用那種，導(dǎo)致大人和孩子都無(wú)所適從，無(wú)比糾結(jié)。 這本書是左輝老師家長(zhǎng)

《讓孩子愛上閱讀》一書中，作者從孩子閱讀啟蒙的關(guān)鍵期、閱讀環(huán)境的構(gòu)建、閱讀書籍的選擇等多個(gè)方面，詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀。書中強(qiáng)調(diào)，啟發(fā)孩子的閱讀興趣、讓孩子掌握正確的閱讀方法，以及培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，是讓孩子走進(jìn)閱讀，并愛上閱讀的必經(jīng)階段。尤其在孩子3到6歲這一階段，家長(zhǎng)如果在這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)好孩子，孩

本書是由孤獨(dú)癥教育行業(yè)的專家，在多年針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上編寫而成的。面向孤獨(dú)癥兒童和家長(zhǎng)，充分關(guān)注孤獨(dú)癥兒童心理及教育特點(diǎn)，且已經(jīng)過(guò)了充分的教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐驗(yàn)證，具有良好的實(shí)踐意義和可操作性。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童常見多發(fā)的心理、行為問(wèn)題，結(jié)合深入淺出的案例分析，一一給出了建議和對(duì)策，致力于幫助孤獨(dú)癥兒童健康發(fā)展能力、培

本書采用了大量的教育事例，針對(duì)家長(zhǎng)在中國(guó)式教育上的十處硬傷，提出了更富有針對(duì)性的指導(dǎo)，旨在幫助家長(zhǎng)更好地處理孩子在教育過(guò)程中的各種細(xì)節(jié)。通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)的案例，針對(duì)性的講解，本書將成為您教育孩子的好幫手。

《世界華文教育年鑒(2016)》詳細(xì)記錄了華文教育領(lǐng)域發(fā)生的年度事件，客觀評(píng)述了華文教育領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新，為業(yè)界和學(xué)界提供了分享與交流華教資訊的平臺(tái)，為管理部門提供了信息服務(wù)和決策參考�！妒澜缛A文教育年鑒(2016)》由七部分組成。(1)2015年世界華文教育發(fā)展綜述。概括性介紹2015年世界華文教育在政策、師資、教材

本書通過(guò)對(duì)西方"在家上學(xué)"運(yùn)動(dòng)的分析，深入描述和解讀其運(yùn)作方式，客觀和系統(tǒng)地分析它的理念、實(shí)踐與影響。"在家上學(xué)"運(yùn)動(dòng)的教育理念和實(shí)踐觸及教育領(lǐng)域許多具有根本性的問(wèn)題。研究"在家上學(xué)"運(yùn)動(dòng)，首先有助于我們對(duì)學(xué)校教育體制本身形成更清楚的認(rèn)識(shí)，包括它的合理性及其可能帶來(lái)的弊病。其次，"在家上學(xué)"運(yùn)動(dòng)建立了一套相對(duì)完善的家庭

本書結(jié)合作者一直進(jìn)行的課題研究“小學(xué)男生教育”，把一些有趣的人、有趣的故事和具備可復(fù)制性的教育方法在各專題板塊介紹給讀者，讓讀者走進(jìn)去和書中的人物的人面對(duì)面交談、產(chǎn)生共情、激發(fā)自身向上的力量。嬰幼兒期（入學(xué)前）——及時(shí)呼應(yīng)——構(gòu)建安全感；少年期（小學(xué)階段）——走到前面——引領(lǐng)方向；青春期（初中階段）——站到身側(cè)——陪伴

本書主要圍繞“如何堅(jiān)持面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)，為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)的辦學(xué)宗旨”“辦什么樣的民族大學(xué)？”“如何辦好高水平的民族大學(xué)？”等一系列根本性問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，系統(tǒng)地提出了民族院校內(nèi)部治理機(jī)制的構(gòu)建和完善，以及教育教學(xué)創(chuàng)新的理念、方法、措施。

本書作者充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際需要，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施要點(diǎn)和健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域32個(gè)能力目標(biāo)，以系列講座的形式，圍繞《指南》原文，從《指南》導(dǎo)讀、案例分析、親子活動(dòng)和繪本推薦展開論述，分析能力目標(biāo)，闡釋教育建議。

青春期孩子在“依賴”與“獨(dú)立”之間搖擺不定，更年期父母在“出手”與“放手”之間難以抉擇。該如何安放關(guān)鍵的青春期？ 本書力行把愛化為理性引導(dǎo)，用睿智陪孩子走過(guò)青春的十字路口，讓孩子安然度過(guò)“暗流涌動(dòng)”的青春期，家長(zhǎng)不用再徒增煩惱。 十三位青少年心理專家憑借多年豐富經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例共同撰寫，為青