《碰撞、對話與交融：就尹一桑<第二交響樂>論其后期創(chuàng)作思維的主要特征》作者張千一認為，伊一桑一以貫之地將中國道家思想和陰陽學說與西方現代作曲技法相結合，形成“主要音”技法理論體系，并以其具有鮮明個人特色及東方烙印的作品將西方的現代作曲技法融入到東方的哲學理念之中，讓世人領悟到了東西方文化的碰撞、對話與交融。他的“主要音

卡宏箱鼓的演奏既簡單又有趣！孩子們可以通過卡宏箱鼓的演奏，來實現自己的首次音樂演奏體驗�！敦傌傄魳匪仞B(yǎng)學校（卡宏箱鼓3-8歲）》的編寫采用了節(jié)奏的自然韻律和引入孩子們喜愛的經典外國名曲的方式。在《貍貍音樂素養(yǎng)學校（卡宏箱鼓3-8歲）》中，精選的歌曲與創(chuàng)意性的文字和圖畫交替呈現，使得孩子們在一開始的箱鼓學習中就能獲得樂趣

與其他豎笛教程不同，《貍貍音樂素養(yǎng)學校（豎笛13-8歲）》是專為學齡前兒童編寫的。幼兒不具備閱讀能力，所以《貍貍音樂素養(yǎng)學校（豎笛13-8歲）》中的教學與創(chuàng)意性學習以清晰、生動的方式交替呈現，能夠使孩子們在一開始的豎笛學習中獲得樂趣，并不斷為自己所獲得的進步而感到自豪，從而讓孩子們樂于演奏。小貓理貍會出現在書中的各個角

對于初學樂器的人來說，鐘琴是一件比較容易入門的樂器，因此非常流行。在《貍貍音樂素養(yǎng)學校（鐘琴3-8歲）》的幫助下，即便是年僅4歲的孩子也能夠開始學習。《貍貍音樂素養(yǎng)學校（鐘琴3-8歲）》旨在讓孩子們在快樂的游戲中一步一步地學習樂器演奏。由世界經典兒歌改編的練習曲能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。書中的課程結構專為適齡的兒童而設計

與其他豎笛教程不同，《貍貍音樂素養(yǎng)學校（豎笛23-8歲）》是專為學齡前兒童編寫的。這些兒童尚不具備閱讀能力，所以《貍貍音樂素養(yǎng)學校（豎笛23-8歲）》意在將需要花大量精力學習的課程與放松性的游戲有機地交織在一起，讓孩子們在每個單元的學習中都有新的發(fā)現并獲得成就感，讓小小豎笛演奏者們能夠為自己感到自豪并具有動力。如果孩子

本書旨在對聲樂教學藝術進行研究的同時，對相關的聲樂演唱進行指導，其目的是為了更好地提高演唱者的演唱技能，進而促使教學藝術朝著多樣化的方向發(fā)展。主要內容包括：聲樂教學的內容與原則、聲樂教學的組織形式、科學的聲樂藝術、正確的聲樂術語、對歌唱生理機能訓練（發(fā)聲、呼吸、共鳴）的指導以及聲樂專業(yè)學生綜合素質的培養(yǎng)等內容。本書分內

本書對聲樂演唱藝術與教學實踐這一主題，進行了全面的論述，內容包括：聲樂演唱基礎理論、聲樂演唱的主要器官、聲樂演唱的主要技巧、聲樂演唱藝術中語言的訓練策略研究等。

本書分十章，內容包括：聲樂藝術的基本概述、新形勢下聲樂教學的生理學原理、新形勢下聲樂教學的哲學基礎、新形勢下聲樂教學的語言學基礎、新形勢下聲樂教學的心理學調控、基于呼吸訓練的聲樂教學藝術等。

潮流琴房——最in影視原聲超精選II

為什么只要有人類存在的地方，就有音樂？為什么一些簡單的聲音排列在一起，既沒有歌詞又沒有圖像，就能使我們熱淚盈眶呢？為什么搖滾樂能讓我們心潮澎湃，華爾茲三拍子舞曲能使我們跳起旋轉的舞步？為什么有些音樂會令我們如此的喜愛，以至于不斷地單曲循環(huán)就會帶來強烈的幸福感？………… 本書是法國知名的音樂美學著作，是關于音樂的哲學思