《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)課型》是作者“語(yǔ)文課堂教學(xué)課型體系”的核心成果，是“語(yǔ)文課堂立體教學(xué)體系”的代表作。本書從藝術(shù)與科學(xué)的視角論證了語(yǔ)文課堂立體教學(xué)理論，并據(jù)之構(gòu)建了復(fù)合性的語(yǔ)文課堂立體教學(xué)課型，符合語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)*優(yōu)化、

瑪?shù)倌?middot;胡斯曼，1965年出生，在慕尼黑音樂學(xué)院師從L.奧夫曼教授和K.H.姆隆哥維斯教授學(xué)習(xí)鋼琴。作為一名鋼琴老師，在二十多年的教學(xué)生涯中，她的許多學(xué)生都在音樂比賽中獲獎(jiǎng)�，F(xiàn)今，她在瓦特斯蒂恩埃伯斯貝格音樂學(xué)校任教。 吉多·克勞斯，1966年出生于德國(guó)施塔恩貝格。他在理查德·

我的*套經(jīng)典鋼琴曲系列教程采用240mm310mm的大開本，并且音符也比一般琴譜中的音符偏大。其大開本、大音符的設(shè)計(jì)配以更為優(yōu)質(zhì)的紙張更符合兒童的閱讀習(xí)慣，有利于兒童的視力發(fā)展，讓兒童看譜更輕松，同時(shí)也可防止成年人的視覺疲勞，不但預(yù)防近視，并且更舒適，能夠有效提高彈奏效率。我的*套經(jīng)典鋼琴曲系列教程的裝幀設(shè)計(jì)全部采用打

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《鋼琴音樂文化的流變與發(fā)展》擬從鋼琴樂器的歷史沿革；演奏技法的流變；以及鋼琴音樂中的學(xué)派分類；西方鋼琴音樂的發(fā)展；中國(guó)鋼琴音樂的演進(jìn)；不同鋼琴作品的處理等幾大方面進(jìn)行寫作。以圖全方位的把握鋼琴音樂文化的流變與發(fā)展，詳細(xì)分析論證鋼琴音樂文化在中西不同時(shí)期的內(nèi)涵與特色。從而對(duì)鋼琴音樂文化的發(fā)展歷程做系統(tǒng)的梳理和研究。本書面

四川作曲家現(xiàn)當(dāng)代音樂創(chuàng)作與作品分析

《多元文化影響下的民族音樂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建研究》以多元音樂教育為出發(fā)點(diǎn)，高屋建瓴地將民族音樂教育置于當(dāng)今多元音樂教育的范疇來進(jìn)行論證。本書的主要內(nèi)容包括：多元音樂教育哲學(xué)對(duì)民族音樂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的呼喚；民族音樂的感知；傳統(tǒng)民歌、說唱音樂以及地方戲曲的學(xué)唱；民族樂舞文化欣賞；民族樂理教學(xué)；民族音樂的本土性與世界性兼顧。本書系統(tǒng)

視唱練耳實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化訓(xùn)練

本書以中國(guó)音樂的美國(guó)傳播為研究對(duì)象，以結(jié)合實(shí)地觀測(cè)和深入訪談為研究基礎(chǔ)，以問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為思考依據(jù)，以拉斯韋爾5W的理論結(jié)構(gòu)為論述基礎(chǔ)，以美國(guó)本土受眾為接受主題，以本世紀(jì)初至今未時(shí)間限定，研究中國(guó)音樂美國(guó)傳播的演出、教育、音樂發(fā)行等實(shí)踐活動(dòng)之現(xiàn)狀和各個(gè)維度所受到的制約因素，并有針對(duì)性地選取波士頓、紐約為主要案例城市

內(nèi)容簡(jiǎn)介 《聲樂基礎(chǔ)與幼兒歌曲演唱》為高職高專學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程教材，基于《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基本理念，并根據(jù)我國(guó)幼兒園教學(xué)實(shí)踐編寫。主要內(nèi)容為聲樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、幼兒歌曲演唱與范唱，等等。