本書分為走進(jìn)學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)總論、幾種不同類型的學(xué)習(xí)、幼兒園教育教學(xué)心理——心理學(xué)的理論與技術(shù)四篇，涵蓋學(xué)前教育心理學(xué)概述、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)理論、學(xué)前兒童動作技能學(xué)習(xí)與教育、學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與教育等13章內(nèi)容。

本書是一冊中等職業(yè)教育教材，為中職學(xué)校心理健康讀物。全書30多萬字，分7章，闡釋心理健康知識，講解了心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，涵蓋了對社會大環(huán)境與個人職業(yè)發(fā)展、職業(yè)與人生、認(rèn)識自我、學(xué)習(xí)勞動精神、家庭關(guān)系、師生關(guān)系、保持學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)生高度關(guān)心的且與未來職業(yè)發(fā)展密切的話題。設(shè)置了情境導(dǎo)入與點評、引導(dǎo)論證、目標(biāo)指南、知

本書內(nèi)容分為四大部分：分別是了解教育職業(yè)、教育與個體發(fā)展，教育與社會發(fā)展；教育目的、認(rèn)識教育主體——教師和學(xué)生；了解課程教學(xué)，主要有課程，教學(xué)理論；另外有德育與班級管理等內(nèi)容。本書對培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，使學(xué)生具備一定的教育教學(xué)能力，并對學(xué)生形成科學(xué)的教育觀和教育創(chuàng)新思想有一定作用。

本書從班主任評價素養(yǎng)的內(nèi)容模塊以及發(fā)展路徑兩個方面進(jìn)行研究。通過大量的實踐案例以及科學(xué)的分析反思，為班主任老師評價素養(yǎng)的養(yǎng)成與實踐操作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。在班主任評價的素養(yǎng)內(nèi)容模塊，提出了評價的語言素養(yǎng)、方法素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和治理素養(yǎng)等。在發(fā)展路徑和實踐操作方面，以班主任實際工作需要為導(dǎo)向，介紹了即時評價、項目評價、

本書共分五章，分別為管理定律、科學(xué)教育定律、人文社會定律、哲學(xué)定律、自然科學(xué)定律。

本書共12章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生心理保健與咨詢、大學(xué)生自我意識和健全人格、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛心理與性心理、大學(xué)生意志行動和挫折應(yīng)對、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與問題應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理健康、大學(xué)生壓力與時間管理、大學(xué)生與家庭關(guān)系管理、大學(xué)生心理危機預(yù)警與干預(yù)。

本教材根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的實施綱要》的要求編寫，具有一定的理論性和很強的實用性。本教材根據(jù)項目教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，以引導(dǎo)大學(xué)生健康心理成長為主線編寫了12個項目，分別包括心理健康基本知識、大學(xué)適應(yīng)、自我認(rèn)識、人際關(guān)系、認(rèn)識情緒、性與愛、學(xué)習(xí)、挫折、人格、職業(yè)規(guī)劃、生命教育、網(wǎng)絡(luò)心理等。每一個項目

本書包含12個章節(jié)，涵蓋了與勞動教育發(fā)展歷程、新時代勞動教育、勞動價值觀等勞動相關(guān)的理念與概念和與家務(wù)勞動、垃圾分類、職業(yè)技能等勞動相關(guān)的技能素養(yǎng)在內(nèi)的話題。為了增添學(xué)習(xí)的趣味性以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，本書針對性地設(shè)置了知識鏈接、探索與分享、Get小技能、拓展閱讀等諸多板塊。在每個單元中，先通過與本單元主題相關(guān)的案例導(dǎo)

全書主要對勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德進(jìn)行了闡述，分析了大學(xué)生的勞動價值觀，啟發(fā)學(xué)生要做好家務(wù)、上好勞動必修課、多參加志愿服務(wù)、多接受紅色教育等，為學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中將課本知識轉(zhuǎn)化為實踐知識提出了具體可行的途徑。

本書是杭州市教科院以黨的精神為指針，緊緊圍繞國家、省市中長期教育發(fā)展綱要編寫的。全書共分為上篇、中篇、下篇三個部分，上篇站在全局的角度對杭州市2019年教育發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)概述；中篇具體闡述杭州市2019年教職工發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等相關(guān)情況，作出報告，提出修改意見；下篇主要寫杭州市西湖區(qū)、上城區(qū)、下城區(qū)、江干區(qū)、拱墅區(qū)