本書構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源與商業(yè)模式、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理等九個(gè)項(xiàng)目,其中,著重介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

本書分為“固本培元：輔導(dǎo)員基礎(chǔ)知識(shí)”“厚積薄發(fā)：輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升”“砥礪奮進(jìn)：輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展”三編，輔以學(xué)理研究、案例分析、思維導(dǎo)圖、數(shù)字資源、心得札記等形式，讓新晉輔導(dǎo)員更高效地記憶與領(lǐng)悟理論知識(shí)與實(shí)務(wù)操作流程。

該書旨在為國(guó)內(nèi)學(xué)生提供英國(guó)本科申請(qǐng)全流程指導(dǎo)。覆蓋“申請(qǐng)前”“申請(qǐng)時(shí)”及“申請(qǐng)后”3個(gè)階段，內(nèi)容包括英國(guó)本科教育體系概覽、英國(guó)本科留學(xué)現(xiàn)狀解讀、英國(guó)大學(xué)及專業(yè)選擇綱領(lǐng)、英國(guó)本科申請(qǐng)系統(tǒng)實(shí)操指導(dǎo)、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備、牛津劍橋申請(qǐng)指導(dǎo)、英國(guó)方向國(guó)際課程解析，以及學(xué)生在被大學(xué)正式錄取后應(yīng)了解的英國(guó)本科留學(xué)費(fèi)用、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生簽證、英

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與案例》緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中完成各階段任務(wù)所需要的知識(shí)和能力來選擇和組織內(nèi)容。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與案例》共分11個(gè)項(xiàng)目，具體包括：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)篩選、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)資金運(yùn)作、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃制訂、創(chuàng)業(yè)公司注冊(cè)與運(yùn)營(yíng)、

本書分十一章，內(nèi)容包括：高校學(xué)生管理概述、地方高校學(xué)生管理制度研究、地方高校學(xué)生管理法治化研究、基于人力資源理論的地方高校學(xué)生管理等。

書稿對(duì)新時(shí)代藝術(shù)院校思政課程教學(xué)改革與創(chuàng)新展開詳細(xì)論述。主要內(nèi)容有新時(shí)代藝術(shù)院校思政課程教學(xué)界定、改革特點(diǎn)、因材施教及體系建設(shè);新時(shí)代藝術(shù)院校思政課程常見教學(xué)方法、傳統(tǒng)文化教學(xué)法、藝術(shù)作品教學(xué)法、藝術(shù)案例教學(xué)法;新時(shí)代藝術(shù)院校思政課程教學(xué)技能改革與創(chuàng)新等。書稿對(duì)新時(shí)代藝術(shù)院校思政課程教學(xué)設(shè)計(jì)改革與創(chuàng)新進(jìn)行分析和探索,致

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育》是一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)類圖書,該書共分為九章,分別講解了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)施、崗位創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)案例分析,在附錄中列舉了部分鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策要求,為大學(xué)畢業(yè)生和在校生開展自主創(chuàng)業(yè)提供比較的全面的指導(dǎo)和幫助。在本書中作者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和問題進(jìn)

本書主要講述了與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的內(nèi)容。全書共七章,內(nèi)容主要包括實(shí)現(xiàn)未來夢(mèng)想的路徑--大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、繪制我的自畫像--全面自我認(rèn)知、帶你去看世界--工作世界探索、我的人生我做主--大學(xué)生職業(yè)生涯決策、描繪一幅路線圖--大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)施、成為更好的自己--大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與優(yōu)化、完善我的職

特色文化是校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)和名片，是區(qū)別與其他學(xué)校校園文化深層次的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是支撐一個(gè)學(xué)校特色發(fā)展的靈魂。塑造特色文化不僅可以凝聚學(xué)校發(fā)展的向心力，增強(qiáng)師生的歸屬感，也可以提升學(xué)校文化建設(shè)的層次和境界。本書匯編了鎮(zhèn)江高等�？茖W(xué)校在“文化潤(rùn)�！焙汀耙辉阂黄贰碧厣�文化建設(shè)的優(yōu)秀案例成果，如正則學(xué)院、新時(shí)代女子學(xué)堂、晨讀經(jīng)

本書運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、計(jì)量學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科知識(shí),從縱向的和橫向?qū)用?用中外比較的視角,對(duì)近年來我國(guó)高等教育補(bǔ)償?shù)恼�策與措施進(jìn)行梳理、歸納、思考探討其中的邏輯關(guān)系;用調(diào)研問卷、計(jì)量統(tǒng)計(jì)等定量研究方法和文獻(xiàn)、訪談等定性研究方法相結(jié)合,挖掘其中的教育政策制定的規(guī)律;探討高等教育補(bǔ)償有益的經(jīng)驗(yàn),提煉實(shí)現(xiàn)高等教育公平的路徑與