本書是復(fù)旦大學(xué)中文系張新穎教授應(yīng)報刊編輯之約專為年輕讀者撰寫的讀書之作。所涉內(nèi)容有為何讀書、如何讀書、讀什么書、讀書之樂等一系列有趣話題。作者娓娓道來，敘述莊諧并重，文字張弛有致。讀后給人平易親切之感，掩卷之余又感深受啟迪。

本書較為全面深入地分析了新疆少數(shù)民族牧區(qū)雙語教育發(fā)展與國家文化安全的動態(tài)邏輯關(guān)系，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了以國家文化安全為終極目標(biāo)的新疆少數(shù)民族牧區(qū)雙語教育研究的理論框架，并指出了新疆少數(shù)民族牧區(qū)雙語教育中存在的問題及其應(yīng)對策略，具有較高的理論創(chuàng)新性和較強(qiáng)的實踐參考價值。

本書以孩子的成長規(guī)律為著眼點，重點闡述了孩子的情緒智能、語言智能、思維智能、運動智能、藝術(shù)智能、社會智能的培養(yǎng)。

本書圍繞品格、習(xí)慣、性格、勤學(xué)、獨立、自律、樂觀、行動、交際、情商十大主題，編寫了趣味盎然、發(fā)人深省的故事。這些故事貼近孩子的生活、切合孩子的心理，它們就像一盞盞智慧的明燈，把一個個做人的道理、處世的技巧、人生的建議通過媽媽之口娓娓道來，引導(dǎo)孩子去思索、去感悟。而且，本書還有一個特色，它的每一篇故事后都配有媽媽點一點、

傳承工匠精神，是時代賦予職業(yè)教育的新訴求。職業(yè)教育要為學(xué)生注入工匠精神，培養(yǎng)符合現(xiàn)代工業(yè)需要的智慧型"匠人。德育實踐活動作為加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，一直以來受到職業(yè)教育行政主管部門和職業(yè)院校的高度重視。本書根據(jù)中職生特點，對德育實踐活動進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，將工匠精神融匯進(jìn)德育實踐活動

本書主要內(nèi)容包括兒童言語障礙的基礎(chǔ)知識，兒童言語障礙發(fā)生的原因、癥狀與診斷方法，以及家長、教師和學(xué)校應(yīng)對、幫助言語障礙兒童的對策等。

本書針對教育及心理專業(yè)學(xué)生的實際需要,對家庭教育進(jìn)行理論的闡釋和實踐的指導(dǎo)。主要介紹了家庭教育的基本理論觀點,家庭教育的原則、內(nèi)容和方法,以及各類型家庭教育的特點,各階段兒童的家庭教育指導(dǎo),最后對家庭--學(xué)校--社區(qū)合作的問題及家庭教育中所關(guān)心的親子關(guān)系進(jìn)行了論述。本書注重理論闡釋與實踐指導(dǎo)相結(jié)合,體現(xiàn)了現(xiàn)實性、實用性

本書是洪子誠先生“一個人的閱讀史”，是他對自己多年來閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書里，洪先生擺脫了學(xué)術(shù)體例與框架的約束，穿行于個人體驗、情感流脈、理性思考和時代細(xì)節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學(xué)術(shù)思想的形成過程。這種飽含個性的“個人精神史小敘事”是對“文學(xué)史大敘事”的鮮活補(bǔ)充和生動闡釋，也可以說是另一種更

本書針對我國高職教育現(xiàn)行預(yù)算撥款制度存在政策導(dǎo)向不足等諸多問題，通過對我國職業(yè)教育經(jīng)費投入的總量、結(jié)構(gòu)、生均指標(biāo)、增長率等多個指標(biāo)的計算與比較，從多個視角剖析了我國高職教育成本分擔(dān)及預(yù)算撥款制度的現(xiàn)實問題及主要原因，并對我國告知教育預(yù)算撥款之短的改革和完善提出建議。

《旅行社計調(diào)業(yè)務(wù)》以具體工作實務(wù)為基礎(chǔ)，按先進(jìn)、實用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，以3種典型計調(diào)崗位工作為切入點，即組團(tuán)計調(diào)、地接計調(diào)和出境游計調(diào)。在內(nèi)容組織上，教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)旅行社行業(yè)的新理念，強(qiáng)調(diào)實用性和實踐性，把教材內(nèi)容和實際工作過程緊密結(jié)合起來，構(gòu)建起融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育、操作技能實訓(xùn)于一體的教學(xué)內(nèi)容體系。