本研究首先通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀，分析國(guó)內(nèi)外開(kāi)放遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)研究現(xiàn)狀。以促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)和開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的發(fā)展為主要目標(biāo)，以國(guó)家和教育信息化行業(yè)利益為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)合高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和相關(guān)學(xué)科的研究力量，基于信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，從支撐技術(shù)和學(xué)習(xí)理論、關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、示范平臺(tái)及應(yīng)用推廣等方面開(kāi)展開(kāi)放遠(yuǎn)程教育

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》：8堂課41個(gè)步驟，幫你走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界《沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母》：9堂課43個(gè)步驟，幫你找到有效的教育方法《好好說(shuō)話(huà)：把話(huà)說(shuō)到孩子心里去》：10堂課50個(gè)步驟，讓孩子不再抵觸與你交流《好媽媽不嬌不慣，養(yǎng)育完美女孩》：10堂課49個(gè)步驟，培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩《

《職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的探索與實(shí)踐》采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)分析法、比較研究法及案例研究法等多種研究方法，從理論角度，緊緊圍繞職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升這一主題開(kāi)展研究，界定了職業(yè)院校內(nèi)部治理能力的概念，分析了影響職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的因素，提出了職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的標(biāo)準(zhǔn)和路徑等，進(jìn)一步深化了對(duì)職業(yè)院校內(nèi)部治理

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒(méi)有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。該書(shū)以創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)來(lái)探索高職院校實(shí)踐育人共同體的建設(shè)�！侗妱�(chuàng)背景下高職院校實(shí)踐育人共同體建設(shè)研究》共五章內(nèi)容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)，第二章為高職教育理論與實(shí)踐，第三

延安時(shí)期是中共農(nóng)民文化發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。本書(shū)運(yùn)用社會(huì)史學(xué)研究范式，對(duì)延安時(shí)期中共農(nóng)民文化教育展開(kāi)探討，以?huà)叱�文盲農(nóng)民知識(shí)化為主線(xiàn)，對(duì)延安時(shí)期農(nóng)民大眾化教育展開(kāi)學(xué)理化考察，揭示革命化農(nóng)民與革命知識(shí)分子在黨的領(lǐng)導(dǎo)下聯(lián)袂出場(chǎng)的歷史動(dòng)因，為當(dāng)前農(nóng)村文化發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)鑒戒。延安時(shí)期中共堅(jiān)持從中國(guó)化的革命路徑行進(jìn)，農(nóng)民文化教育也在抗戰(zhàn)

《快樂(lè)德育（三）/中等職業(yè)教育“一體化”教材》為中等職業(yè)教育“一體化”教材。全書(shū)共4個(gè)單元，10個(gè)模塊，分別為：?jiǎn)卧�一我的快�?lè)國(guó)學(xué)（包括與人相處有訣竅、與人相處需謹(jǐn)慎），單元二我的快樂(lè)學(xué)習(xí)（包括法律修養(yǎng)要加強(qiáng)、違法犯罪須預(yù)防），單元三我的快樂(lè)生活（包括好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)、退一步海闊天空、架起溝通的橋梁），單元四我的快樂(lè)人生

本書(shū)內(nèi)容圍繞全民閱讀與閱讀推廣、信息哲學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、中國(guó)哲學(xué)與西方哲學(xué)三方面展開(kāi)。內(nèi)容主要涉及閱讀理論、閱讀方法與意義、數(shù)字閱讀、經(jīng)典閱讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀、文史哲經(jīng)典導(dǎo)讀等內(nèi)容、信息哲學(xué)與圖書(shū)館哲學(xué)、微博問(wèn)政與圖書(shū)館基礎(chǔ)理論、學(xué)習(xí)型高校圖書(shū)館與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等。

德國(guó)教育學(xué)家卡爾·威特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只要教育適當(dāng)，每個(gè)孩子都能成為天才。所以，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的男孩，良好的家庭教育是關(guān)鍵，而良好的家庭教育離不開(kāi)父母的努力。有鑒于此，本書(shū)結(jié)合具體案例，對(duì)德國(guó)在男孩教育的獨(dú)特方法與理念方面進(jìn)行全面介紹，為家有男孩的中國(guó)父母提供必要的啟發(fā)與參考。

本書(shū)稿對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了實(shí)踐探究和理論探索。通過(guò)對(duì)比中外中等職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)中等教育的人才培養(yǎng)模式、學(xué)科及專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了探索和思考，并提出本書(shū)的路徑和方法，并對(duì)新時(shí)期中等職業(yè)教育發(fā)展的模式進(jìn)行了初探。

《0～6歲女孩養(yǎng)育法》遵循0～6歲女孩的身心發(fā)展規(guī)律，從性別教育、交際能力、學(xué)習(xí)興趣、管理情緒、素質(zhì)培養(yǎng)、美德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面展開(kāi)，詳細(xì)介紹了各種切實(shí)可行的教育方法，旨在讓父母深入了解女孩的特點(diǎn)，并為父母提供科學(xué)、詳細(xì)的教育方法，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。