本書是讀書隨筆集，以中外散文經(jīng)典為主要解讀對(duì)象，以文學(xué)為主題和主線，通過(guò)對(duì)沈從文、汪曾祺、鄭振鐸、王安憶、馮驥才、陳丹燕、錢理群、趙園、木心、羅曼·羅蘭、薩特、D.H勞倫斯、尼采、大江健三郎、村上春樹等中外知名作家、學(xué)者散文經(jīng)典的全面解讀，向讀者傳遞文學(xué)之美。

本書是讀書隨筆集，以古今中外哲學(xué)經(jīng)典為主要解讀對(duì)象，以人生、哲學(xué)思考為主題和主線，通過(guò)對(duì)老子、莊子、列子、孔子、愛比克泰德、馬可·奧勒留·安東尼、西塞羅、蘇格拉底、柏拉圖、叔本華、列夫·托爾斯泰等中外哲學(xué)大家、思想家和優(yōu)秀典籍的全面解讀，探究生命的本質(zhì)，追索生命的意義，關(guān)注愛、幸福、歡樂以及生死等人生哲學(xué)問題，向讀者呈

五香夢(mèng)草

本書要告訴大家的，不僅是如何聚集親子關(guān)系，也是怎么讓媽媽們找回自己。內(nèi)容包含：好的親子關(guān)系讓孩子受用一生、怎么做親子溝通才最高效、如何培養(yǎng)一個(gè)高情商孩子等。

本書以廣東省部分高校成人教育學(xué)生的調(diào)查研究數(shù)據(jù)為背景材料，通過(guò)分析成教學(xué)生的學(xué)習(xí)影響因素，剖析成人教育存在的問題，并對(duì)成人教育的未來(lái)發(fā)展策略提出了可行性建議。

本書共分為8章，內(nèi)容包括：夢(mèng)想從職業(yè)起航、職業(yè)氣質(zhì)與性格：適合干什么、職業(yè)興趣：喜歡干什么、職業(yè)能力：能夠干什么、工作世界探索、職業(yè)生涯管理等。

本書主要匯集了上海部分中等職業(yè)學(xué)校班主任及學(xué)生家長(zhǎng)開展家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、案例和體會(huì)。旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭成員相親相愛，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能型人才。本書可供教育工作者及其他相關(guān)人士參考閱讀。

《“雙對(duì)接四合作”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐：以廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)為例》主要匯集了廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)通過(guò)學(xué)校和企業(yè)對(duì)接、中職和高職對(duì)接，強(qiáng)化集團(tuán)內(nèi)部的利益驅(qū)動(dòng)，探索構(gòu)建中職、高職、企業(yè)三方協(xié)同的融合體，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的研究。其中，重點(diǎn)介

你的家庭是不是也過(guò)著“大人一斥責(zé)，孩子就反抗，繼而發(fā)生爭(zhēng)吵”的生活？大多數(shù)父母都會(huì)和孩子產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，他們雖全心全意地愛著孩子，可還會(huì)忍不住發(fā)脾氣，很少有人能成系統(tǒng)地應(yīng)對(duì)這個(gè)問題。本書作者用30多年的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了解決該問題的有效原則，他認(rèn)為大人不應(yīng)該在眼前的爭(zhēng)吵中尋找問題的原因，而是要先回到“5個(gè)原則”，找到被遺忘在每

本書是由廣東開放大學(xué)組織編寫的《開放大學(xué)與終身教育探索叢書》之一。終身教育是指人們?cè)谝簧�各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，開放大學(xué)以終身教育理念為架構(gòu)和導(dǎo)向，是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的生力軍，也是實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建終身教育體系的重要平臺(tái)�；�于開放大學(xué)終身教育理念，本書從學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、社區(qū)教育、農(nóng)村教育、老年教育等方面作出有益的實(shí)