本書以音樂教育學(xué)理論為支撐,明確音樂教育的特點(diǎn)和普通高校音樂教育內(nèi)容的選擇與大學(xué)生審美素養(yǎng)之關(guān)系,立足于普通高校音樂教育的情況及現(xiàn)狀,仔細(xì)分析數(shù)學(xué)方式與提升大學(xué)生藝術(shù)審美能力關(guān)系,尋求問題及現(xiàn)象,分析其產(chǎn)生的原因,對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與反思,并提出針對(duì)性的建議。

馬扎斯(1782~1849)，法國小提琴家、教育家、作曲家。他的作品36號(hào)具有比較典型的法國浪漫主義時(shí)期的音樂風(fēng)格，典雅、華麗、流暢，音樂旋律性強(qiáng)，并善于將各種技巧和節(jié)奏的訓(xùn)練融在優(yōu)美的旋律中。本冊(cè)的30首練習(xí)曲學(xué)習(xí)內(nèi)容比較全面，對(duì)于小提琴右手技巧的要求提高了一步，各種類型的小提琴技術(shù)訓(xùn)練寓于優(yōu)美的旋律之中

本書是高等院校使用的音樂教材。隨著越來越多的普通高校開始增設(shè)音樂表演專業(yè)，琵琶教學(xué)作為音樂表演專業(yè)器樂類的主要課程之一，也走向了一個(gè)全新的階段。針對(duì)一些零基礎(chǔ)的但是又有興趣學(xué)習(xí)琵琶的高校大學(xué)生，本教程能起到讓學(xué)生全面了解和學(xué)習(xí)琵琶。本書內(nèi)容包括：琵琶的歷史、琵琶的基本知識(shí)、各種琵琶演奏技巧、經(jīng)典的琵琶樂曲。適合具有一定

儺聲是一切儺活動(dòng)的重要組成部分，她吶喊、宣泄、述說、祈求……是人性的張揚(yáng)，是儺魂力量的展示。本專著以中國儺文化典型區(qū)域——江西儺音樂文化研究為命題，從聲與樂、音色、音高組織、節(jié)奏、吟誦調(diào)、結(jié)構(gòu)等元素認(rèn)知出發(fā)，通過實(shí)地考察和大量采風(fēng)獲得的贛儺音樂第一手素材資料等，探析贛儺音樂形態(tài)特征，揭示儺儀式與音樂的內(nèi)部關(guān)聯(lián)。從以聲表

本書首先介紹了中國民族器樂的學(xué)科性質(zhì)，概述了中國民族樂器的文化內(nèi)涵、緣由以及未來的發(fā)展方向；然后分類介紹和分析了中國民族代表性樂器，包括吹奏樂器、拉奏樂器、彈奏樂器、擊奏樂器及樂器組合；總結(jié)論述了中國民族器樂的形態(tài)特征，并對(duì)中國民族器樂的保護(hù)與發(fā)展提出了自己的見解，以期提高讀者對(duì)中國民族樂器的鑒賞與評(píng)價(jià)能力，使讀者從觀

本書共七章，包括青藏高原地區(qū)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究、西南地區(qū)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究、荊楚平原地區(qū)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究、吳越地區(qū)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：鋼琴及演奏理論知識(shí)，西方各時(shí)期鋼琴音樂及演奏風(fēng)格，鋼琴演奏技術(shù)的演變，現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的原則、形式及方法分析，鋼琴演奏的技巧分析，中國風(fēng)格鋼琴演奏的發(fā)展及技巧分析。

本書以鋼琴藝術(shù)發(fā)展及教學(xué)實(shí)用性為研究對(duì)象，分別對(duì)鋼琴藝術(shù)及演奏理論基礎(chǔ)、西方鋼琴藝術(shù)的發(fā)展、中國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展、鋼琴教學(xué)藝術(shù)、鋼琴作品表現(xiàn)力及演奏技巧實(shí)用教學(xué)進(jìn)行了梳理與歸納。

本書共七章，包括現(xiàn)代音樂課程的相關(guān)理論、多元文化背景下高校音樂課程構(gòu)建、高校音樂課程體系的構(gòu)建、高校音樂教育改革的探索與理性思考等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、聲樂藝術(shù)、歌曲創(chuàng)作與器樂創(chuàng)作、音樂教育概論及其歷史發(fā)展、音樂教育心理、中國民族音樂教育。