本書以溫暖的筆觸記錄了一個(gè)基層教育工作者的工作實(shí)踐與思考。全書圍繞“做更好的自己”的教育理念，以具體的教學(xué)案例為串聯(lián)，闡述了教育教學(xué)中的實(shí)踐、反思和自我提升過程，為讀者展開了一部教學(xué)相長、自我完善、交融和諧的教育圖景。本書主要分為兩部分，上半部分為第一章至第三章，以基層教育教學(xué)案例的形式講述了班主任與學(xué)生、科任教師和家

本書基于積極青少年發(fā)展觀，采用個(gè)案分析與問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，探討了處境不利對(duì)青少年的影響及積極成長的對(duì)策。書稿包括三部分內(nèi)容，第一部分主要通過個(gè)案研究從質(zhì)性視角呈現(xiàn)了處境不利對(duì)青少年認(rèn)知、情緒、行為等方面的影響及其多樣性、復(fù)雜性，并初步發(fā)現(xiàn)處境不利青少年積極成長的相關(guān)因素。第二部分主要通過系列問卷調(diào)查從實(shí)證層面進(jìn)一步

本書面向中等職業(yè)學(xué)校，從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了新時(shí)代勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。書中共8個(gè)單元，分為勞動(dòng)理念篇、勞動(dòng)境界篇和勞動(dòng)實(shí)踐篇。其中，勞動(dòng)理念篇主要介紹了勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、馬克思主義勞動(dòng)觀和勞動(dòng)法律；勞動(dòng)境界篇主要介紹了勞動(dòng)品質(zhì)、學(xué)習(xí)勞模和工匠精神；勞動(dòng)實(shí)踐篇主要介紹了

本書為我社組織策劃的“教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃教材”之一，以人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用為時(shí)代背景，詳細(xì)闡述了人工智能時(shí)代的教育與教學(xué)變革、教育平臺(tái)構(gòu)建與整合技術(shù)及應(yīng)用、智能輔助與人機(jī)共教技術(shù)及應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)與全息技術(shù)及應(yīng)用、區(qū)塊鏈與存儲(chǔ)技術(shù)及應(yīng)用、教育數(shù)據(jù)挖掘與分析技術(shù)及應(yīng)用等內(nèi)容，向讀者展示了一個(gè)

本教材力圖突破以障礙咨詢?yōu)楹诵牡南麡O心理健康觀念，而是以成長指導(dǎo)、發(fā)展培養(yǎng)、正面引導(dǎo)為主的積極心理培養(yǎng)體系。教材旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本教材以心理學(xué)的基本理論作

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分。本書從醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際出發(fā)，講述了勞動(dòng)觀念，勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，日常生活勞動(dòng)品質(zhì)，勞動(dòng)技能，專業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技能，志愿服務(wù)勞動(dòng)技能，勞動(dòng)安全教育與勞動(dòng)法律教育等方面的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，為學(xué)生今后步入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本書主要包括：兒童心理健康教育基本理論、自我意識(shí)、情緒發(fā)展、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、行為塑造、障礙性心理八個(gè)方面的內(nèi)容。

本書依據(jù)國家對(duì)學(xué)校心理健康教育的最新政策要求，遵循《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》的總體要求，緊緊圍繞心理健康教育的總目標(biāo)(提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ))，結(jié)合一線教學(xué)工作的實(shí)際，以服務(wù)

本書共七章，分別為勞動(dòng)教育概述、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、志愿服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)安全。本書層次清晰，語言簡潔且通俗易懂。書中的“學(xué)習(xí)導(dǎo)入”“討論交流”“拓展閱讀”等板塊，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。本書深入挖掘勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神這三種精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞

本書包含緒論、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐指導(dǎo)篇、自我提升篇四個(gè)部分內(nèi)容。緒論主要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院頒布的勞動(dòng)教育政策文件精神，宏觀概述大學(xué)生勞動(dòng)教育的目的和意義、政策依據(jù)、教育目標(biāo)及要求。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇主要講述勞動(dòng)教育的價(jià)值、意蘊(yùn)，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容、特點(diǎn)和途徑。