為協(xié)助各省教育行政部門更加準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)高職院校自主開展診改工作，由全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)組織編寫了《高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)文件選編與實(shí)踐研究》一書，將有關(guān)文件、研究文章、各省《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案》及全國(guó)診改網(wǎng)上公布的9所試點(diǎn)院校《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施

《先正讀書訣/濟(jì)南元典·珍本集成》一卷，清周永年撰，清光緒二十一年嚴(yán)修貴陽(yáng)刻本。是書薈萃先儒讀書之法一百八十余條，雖編排類次未爲(wèi)允當(dāng)，征引時(shí)代亦不無(wú)參錯(cuò)，然皆本前賢緒論，上求之經(jīng)典，復(fù)博采唐宋以來(lái)諸儒之說(shuō)；讀者循其一二條而行之，受益已多，固不必求全于著書之格式矣。原本殆未經(jīng)纂成之書，故永年歿后五十年間未見刊刻。道光二十

本書介紹了高等職業(yè)教育電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、環(huán)境工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)10個(gè)專業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實(shí)踐的成果。首先對(duì)不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后設(shè)計(jì)出適合的職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)能力的教學(xué)整體解決方案，包括問題的提出，研究

《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究與實(shí)踐（第2冊(cè)）》介紹中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、會(huì)計(jì)、文秘、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)10個(gè)專業(yè)（群）的教學(xué)實(shí)踐成果。首先對(duì)不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后研究設(shè)計(jì)出適合這種技能型人才職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)能力

孩子的學(xué)習(xí)和生活問題是每個(gè)家長(zhǎng)*關(guān)心的問題。剛上小學(xué)三四年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)和生活上都有了這個(gè)階段的新的特點(diǎn)。家長(zhǎng)該怎么做，才能把教育精力用對(duì)了時(shí)間和地方呢，本書除了在理論上給出了詳細(xì)的引導(dǎo)和解釋外，還指出了具體的做法，非常貼近當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)。既能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，也不會(huì)忽略孩子的能力發(fā)展和興趣特

《5～6年級(jí)，陪孩子走過小升初關(guān)鍵期》一書是寫給小學(xué)五六年級(jí)孩子家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)書。小學(xué)五六年級(jí)是孩子小升初的關(guān)鍵期。本書從五六年級(jí)孩子的身、心、智特點(diǎn)著手，向家長(zhǎng)介紹了此階段孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，以及小升初前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。本書還著重介紹了青春期早期孩子的生理和心理特征，以及此階段對(duì)孩子的性格發(fā)展、行為習(xí)慣的培養(yǎng)方

本書主要通過文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法和個(gè)案研究的方法，基于我國(guó)新型城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)的背景，以陜西省縣域?yàn)閭�(gè)案，對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育進(jìn)行研究和探討。

本書是�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)合集。本書分兩部分，靠前部分為辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇，第二部分為干部工作心得體會(huì)篇。

《德育拾貝集》主要是教師在教學(xué)過程中的德育故事，內(nèi)容包括“責(zé)任意識(shí)”教育、有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的、有家校合作的、有學(xué)生行為教育的，還有“文明禮儀”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“感恩”“雙創(chuàng)”等專題的班會(huì)設(shè)計(jì)。

猶太人教子枕邊書