本書集中記述了如何在兒童早期進行融合教育，并且對他們的融合教育提供操作支持和發(fā)展指導，是特殊教育的基礎課程。

在兩性教育公平中，女童教育備受人們關注。由于受歷史與現(xiàn)實的制約，瑤族女童教育至今仍處于極為弱勢的境地�！禕R》本書主要通過社會性別的視角，考察瑤族女童學校教育的狀況，分析瑤族女童學業(yè)自我的特點和心理發(fā)展的水平，結(jié)合女性主義觀點和交叉性理論工具，深入剖析阻礙瑤族女童獲得公平發(fā)展的諸多因素。在追求瑤族女童教育公平、提升瑤族

《孩子，把你的手給我》作者張宇華不遺余力地點擊引導孩子成長的要害“*位”——素質(zhì)教育，為沖破至今仍有巨大慣性反彈和廣泛潛在市場的應試教育的迷霧疊嶂，開辟進行素質(zhì)教育、引導孩子健康成長的一片藍天做出了不懈努力和應有貢獻。素質(zhì)教育這一主旨，猶如一條主線、紅線，貫穿于作者撰寫《孩子，把你的手給我》一書的全過程，滲透于全書的字

孩子自私、冷漠、內(nèi)向。這是性格缺陷嗎？孩子不愛學習、成績一塌糊涂，這是智商問題嗎？孩子沉迷網(wǎng)絡，漠視一切，這是精神問題嗎？孩子早戀、有暴力傾向、抽煙喝酒……孩子究竟怎么了？他們?yōu)楹螘�變成這樣？如何正確引導孩子的偉大夢想？事實上，孩子沒有問題，如果孩子有問題一定是父母的問題。只有當父母帶著一種清醒的覺察眼光來看待自身以及

感覺統(tǒng)合是大腦必須具備的功能，它是個體在某一環(huán)境中，由身體各部分感覺器官從環(huán)境中獲取來自不同感覺通路的信息并將之輸入大腦，大腦對收到的這些信息進行加工處理，然后給予相應恰當?shù)姆磻�，簡稱感統(tǒng)�！秷D解兒童感覺統(tǒng)合訓練（全彩圖解實操版）》從感覺統(tǒng)合的基本理論出發(fā)，簡單介紹了感覺統(tǒng)合的含義及相關知識，還介紹了感統(tǒng)訓練的方法、要

《聾生漢語言學習問題及各學科漢語言能力培養(yǎng)》內(nèi)容簡介：語言是聾校教學的核心問題。該書內(nèi)容收錄了北京第四聾人學校（北京啟喑實驗學校）10余年聾校語言教學課題研究成果：王晨華主持的北京市教育科學十一五自籌經(jīng)費類重點課題高中聾生漢語言學習困難的研究、王玉玲主持的北京市教育科學十二五規(guī)劃重點課題針對高中聽力障礙學生的漢語語法教

唯我獨尊，散漫，脾氣壞，幼兒園里聽話的孩子怎么回家就變了個樣？作為一名多年在幼教一線打拼的教育工作者，作者告訴父母們，家庭是孩子人格塑造的重要場所，不是孩子難教，而是家長應當擺正家校之間的微妙關系，即教書的是老師，但育人的一定是父母。本書給出了雙休日親子教育的種種方法和案例，告訴父母如何配合幼兒園的全程教育理念去正確引

可以說，爸爸的任何成功，都彌補不了父愛缺位的損失。在孩子的心目中，爸爸的形象是高大偉岸的，爸爸的聲音是鏗鏘有力的，爸爸的氣概是氣吞山河的。媽媽永遠代替不了爸爸的角色，對孩子們來說，爸爸是他們成長路上珍貴的一筆財富。再忙也要陪孩子，孩子的成長少不了爸爸的陪伴，孩子的成才也少不了爸爸的榜樣。本書為爸爸們提供了諸多親子教育方

電子產(chǎn)品會消弭孩子的閱讀熱情嗎？ 上小學的孩子在閱讀方面遇到困難，家長應該如何與老師溝通？ 如何在朗讀一本書時，同時引起幾個年齡不同的孩子的興趣？ 南希紐曼從自己身為教師的工作經(jīng)驗和身為母親的生活經(jīng)歷中，歸納出了一套實用的讓孩子熱愛閱讀的方法，并告訴你，關于孩子和閱讀的哪些流行觀點其實是誤區(qū)，哪些科學發(fā)現(xiàn)可以應用于對

《聽孩子講勝過對孩子說》本書闡釋父母傾聽孩子的心理學意義、注意事項，以及如何有針對性地解決孩子在成長中的各種問題。匯集了父母們常問到的問題，告訴父母尊重感受、尋求合作、代替懲罰、如何贊賞、應對憤怒的珍貴方法和技巧，相信身為父母者閱讀此書后，能夠更好地幫助孩子處理情緒、心態(tài)方面的困擾，指引你切身體會孩子內(nèi)心的感受，走進孩