《聲樂演唱與教學(xué)辯證關(guān)系研究》通過對(duì)這些矛盾關(guān)系的界定，闡明了辯證認(rèn)知這些關(guān)系對(duì)聲樂演唱及教學(xué)的重要作用，讓人們重視這些對(duì)立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系在聲樂演唱和教學(xué)中的積極意義，更加準(zhǔn)確地把握演唱技能的學(xué)習(xí)，歌唱情感的表現(xiàn)，以及演唱和教學(xué)中的各種對(duì)立矛盾關(guān)系，從宏觀上對(duì)聲樂演唱和教學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和全面的了解，用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)

鋼琴作為音樂中*常見的樂器，對(duì)于以音樂為專業(yè)的人士來說是必不可少的。從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)上來看，越來越多的人更加注重音樂學(xué)習(xí)，尤其是鋼琴這門樂器學(xué)習(xí)在下一代培養(yǎng)中的重要性�！朵撉傺葑嗨囆g(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐探究》將主要從兩個(gè)方面展開討論，其中*部分為鋼琴演奏的藝術(shù)理論，內(nèi)容包括鋼琴理論知識(shí)（鋼琴演奏的節(jié)奏、速度與力度）、觸鍵

《中國(guó)民族音樂文化傳承與高校音樂教育研究》以中國(guó)民族音樂文化傳承與高校音樂教育為主線，首先對(duì)中國(guó)民族音樂文化進(jìn)行系統(tǒng)的解讀，其中介紹了中國(guó)民族音樂的基本概念、分類以及中國(guó)民族音樂的魅力所在；其次講述了湖南民間藝術(shù)、瑤族音樂舞蹈文化、湖南土家族的音樂舞蹈文化、湖南苗族音樂舞蹈文化等；之后闡述了中國(guó)民族音樂文化傳承，這一部

《聲樂演唱理論與舞臺(tái)表演實(shí)踐》簡(jiǎn)介：聲樂演唱實(shí)踐中，演唱者通過情緒和情感的調(diào)動(dòng)，使其聲音的表現(xiàn)力豐富多彩，塑造不同的人物形象和演繹多種風(fēng)格的作品。本書主要從聲樂演唱風(fēng)格、聲樂演唱中情緒的應(yīng)用、聲樂演唱中心理活動(dòng)與生理機(jī)能、聲樂作品的藝術(shù)理解及舞臺(tái)表現(xiàn)等方面，探討了聲樂演唱理論與舞臺(tái)表演實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)下多媒體影視動(dòng)畫創(chuàng)作領(lǐng)域中普遍存在著直接引用未經(jīng)原創(chuàng)者授權(quán)的音頻作品的現(xiàn)況，本書針對(duì)這一現(xiàn)象在教材內(nèi)容的編排上除了延續(xù)音頻類教材傳統(tǒng)的基礎(chǔ)音頻知識(shí)及語音制作部分，還在配樂部分走出了創(chuàng)造性的一步，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)科學(xué)地沿用了傳統(tǒng)教學(xué)套路，改善了動(dòng)漫制作類學(xué)科偏重美術(shù)學(xué)科而忽視音頻制作的事實(shí)。章節(jié)內(nèi)容圍繞著動(dòng)漫制作流程中音頻

幼兒歌曲彈與唱（全2冊(cè)）

《趙薇小提琴教程7（高把位換把練習(xí)）》為“新學(xué)琴之路”的第七冊(cè)，由中央音樂學(xué)院趙薇教授傾力打造的收宮之作。本冊(cè)針對(duì)小提琴第四把位、第五把位等高把位演奏技術(shù)，精心改編大量重奏練習(xí)，突出多聲部訓(xùn)練，涵蓋考級(jí)曲目，并用念白與唱詞的方式，大程度激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，提高學(xué)習(xí)效率�！囤w薇小提琴教程7（高把位換把練習(xí)）》配有演奏示范音響

《少兒聲樂考級(jí)伴奏曲集（5）》將中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院和中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)三家考級(jí)委員會(huì)的少兒聲樂考級(jí)曲目，分級(jí)別收入其中，并為每一首歌曲精心編配了伴奏。為了便于教師在教學(xué)中輕松自如地彈奏，特意將左手伴奏音型簡(jiǎn)化編配，既能讓聲樂教師在教學(xué)中自如彈唱，又可以讓孩子們嘗試自彈自唱，實(shí)現(xiàn)與伴奏的完美結(jié)合。

何順信先生是著名京胡演奏大師、戲曲音樂教育家、作曲家。與京劇大師張君秋合作幾十年，其伴奏藝術(shù)爐火純青，與表演藝術(shù)家的合作更臻妥帖，成為后世學(xué)習(xí)的典范�！逗雾樞啪┖�伴奏琴譜集（卷上）/名派名家名段歌唱系列》體現(xiàn)了何順信在伴奏藝術(shù)上的風(fēng)格特點(diǎn)，為提高京胡伴奏藝術(shù)提供了精彩的范本。

由教育部考試中心與中央音樂學(xué)院聯(lián)合舉辦的音樂等級(jí)考試，由樂理?視唱練耳和音樂常識(shí)兩部分組成�！兑魳烦ＷR(shí)分冊(cè)》教材的宗旨是根據(jù)音樂藝術(shù)的特殊性，以及因材施教循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，啟迪人們?nèi)绾稳ヨb賞音樂。本教材針對(duì)少年兒童不同年齡段的心理特征，在教學(xué)進(jìn)程安排上，中級(jí)階段為欣賞和感知音樂。其次，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)習(xí)者在欣賞音樂過程中形