本報告分為本科教育質(zhì)量、高職教育質(zhì)量2部分。本科部分從師資隊伍、教學(xué)改革、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量保障、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行分析與解讀，對本科教育質(zhì)量進(jìn)行全面分析和深入研判，提出對策與建議。高職部分對學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、國際合作、服務(wù)貢獻(xiàn)、政府責(zé)任等6個維度的監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，旨在為學(xué)校以問題為導(dǎo)向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建校企命運(yùn)共
本書從課堂中、活動中、家庭中、論教中和自育人五個方面講述孩子與孩子，教師與孩子，家長與孩子、教師與教育、教師與自己的故事，陳述教師的教育理念和智慧，詮釋了教師與孩子、家長與孩子共同成長的奧秘。
本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2017年全國教育經(jīng)費來源和使用的情況,為國家和地方編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供了重要的參考依據(jù)。它對于研究教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)和使用效益有一定價值;對于各地之間的情況交流,提高教育財務(wù)管理水平,也將會起到促進(jìn)作用。本書共分七部分,內(nèi)容包括:全國教育經(jīng)費收入;省,自治區(qū),直轄市按來源分類教育
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策；財政精準(zhǔn)扶貧是確保完成新時期我國扶貧攻堅任務(wù)的前提與保障。由于支出績效目標(biāo)包含凸現(xiàn)公平正義的價值目標(biāo)和可以量化的技術(shù)目標(biāo)，這種特征與財政支出績效評價的價值理性與工具理性不謀而合，基于它們之間的邏輯關(guān)系，本書依據(jù)財政績效評價的理念方法與經(jīng)濟(jì)性、效率性、效果性、公平性的標(biāo)準(zhǔn)維度，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化
本書為聯(lián)合國教科文組織“教育的未來”(FuturesofEducation)倡議成果報告。報告認(rèn)為,教育作為應(yīng)對世界上種種不確定問題、不平等現(xiàn)象的重要支點,承載著人類的美好期許。報告強(qiáng)調(diào),教育將我們與世界聯(lián)系起來,為我們帶來新的可能性,增強(qiáng)了我們對話和行動的能力,但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來,教育本身亟須轉(zhuǎn)型。
本書結(jié)合《深化新時代教育評價改革的總體方案》的出臺，通過對各地各校推進(jìn)教育評價改革典型案例的收集、整理、提煉與總結(jié)，深入挖掘基層(地方和學(xué)校)在落實全國教育大會精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育評價改革重要論述方面做出的探索、出臺的舉措、形成的經(jīng)驗，充分反映在正確教育評價理論指導(dǎo)下，在科學(xué)教育評價政策引領(lǐng)下，各地各校開展的形
《中國教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書》是JY部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大委托項目中國共產(chǎn)黨百年教育史研究的重要成果，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東教授主編。該叢書分為十個主題，從理論、政策和實踐的角度對《中國教育現(xiàn)代化2035》進(jìn)行了深入解讀，其主題宏大、體系龐大、價值重大，是幫助廣大讀者學(xué)習(xí)《中國教育現(xiàn)代化2035
本書共分五部分,包括“治教韜略”“德育縱橫”“教育智慧”“課改論壇”“學(xué)科探究”,從隊伍建設(shè)、德育建設(shè)、課改反思、學(xué)科教學(xué)、育人心得等方面來闡述當(dāng)前教育的現(xiàn)狀及存在的問題,旨在幫助教師在反思中成長,增強(qiáng)教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
按照舉辦者是否要求從辦學(xué)中獲得經(jīng)濟(jì)收益,對民辦學(xué)校實施非營利性和營利性分類管理改革,是黨中央、國務(wù)院立足教育發(fā)展大局、出于更好支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展所作出的重大決策部署。本書立足基本國情、對接國際慣例,基于文獻(xiàn)綜述、比較研究、實證調(diào)查和案例分析,就民辦學(xué)校分類管理的現(xiàn)實狀況、法理基礎(chǔ)、制度沖突、社會訴求等做了全面梳理,
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