本書根據(jù)新工科人才素質(zhì)能力要求，對(duì)工程科技界出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題、工程質(zhì)量問(wèn)題、工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系問(wèn)題、工程與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行深入探討，詳細(xì)闡述工程師職業(yè)道德的原則規(guī)范，培養(yǎng)工科學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和道德感。根據(jù)工程倫理教材編寫和精品開(kāi)放課程建設(shè)積累的資料和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、調(diào)整、制作、充實(shí)教材的視頻

本書主要介紹了職業(yè)倫理教育的困境、職業(yè)倫理教育的研究現(xiàn)狀、職業(yè)倫理教育的性質(zhì)與內(nèi)涵、職業(yè)倫理教育的模式與有效性特征、職業(yè)倫理教育模式概述、職業(yè)倫理教育模式有效性特征、我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)倫理教育模式及其困境、智育化的職業(yè)倫理教育、新時(shí)代職業(yè)院校職業(yè)倫理教育模式的新探索、文化視野下的職業(yè)倫理教育、新時(shí)代職業(yè)院校職業(yè)倫理教育的實(shí)現(xiàn)

"本書為“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、是高等職業(yè)教育職業(yè)素養(yǎng)類新形態(tài)一體化教材。本書共三篇十二章，第一篇為職業(yè)道德篇，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)素養(yǎng)中的具體實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)與誠(chéng)信在職場(chǎng)和人生道路中的根基作用；第二篇為職業(yè)態(tài)度篇，闡述了腳踏實(shí)地、善于溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)在職業(yè)素養(yǎng)中的核心地位；第三篇為職

本書共十章，概括分為職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)發(fā)展三個(gè)部分。具體內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)敬業(yè)、學(xué)會(huì)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)踏實(shí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)主動(dòng)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

職業(yè)核心素養(yǎng)越來(lái)越被用人企業(yè)所看重，職業(yè)核心素養(yǎng)的高低也在一定程度上體現(xiàn)了從業(yè)者的社會(huì)價(jià)值。本教材以社會(huì)、行業(yè)、職場(chǎng)需求為出發(fā)，重在培養(yǎng)中學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)，并考慮學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，編寫適用于中職學(xué)生使用的、實(shí)踐性較強(qiáng)的職業(yè)核心素養(yǎng)教材。本教材從什么是職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)核心素養(yǎng)、如何培育職業(yè)核心素養(yǎng)、社會(huì)需要

按照《習(xí)近平在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話》“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”本書共六課，大綱如下：緒論工匠之道，繼往開(kāi)來(lái)薪火傳工匠淵源工匠價(jià)值大國(guó)工匠第一課執(zhí)著專注，一生只做一件事鍥而不舍淡泊寧?kù)o第二課精益求精，要做就要做最好關(guān)注細(xì)節(jié)藝無(wú)止境第三課一絲不茍，毫厘之間顯匠心恪盡職守嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

本書主要圍繞工匠精神概述、弘揚(yáng)工匠精神的中國(guó)楷模、國(guó)外工匠精神及其代表、弘揚(yáng)工匠精神的新時(shí)代意義以及弘揚(yáng)工匠精神的主要路徑等內(nèi)容展開(kāi)，提出了弘揚(yáng)工匠精神的建議和意見(jiàn)，用世界的眼光審視當(dāng)下工匠文化的土壤，呼吁全社會(huì)都應(yīng)該重視和弘揚(yáng)工匠精神。要在制度上做好工匠培育設(shè)計(jì)，通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)一批有創(chuàng)新思維的專精人才；要賦予

本書堅(jiān)持立德樹人的教育方針，秉承“關(guān)愛(ài)、同行、嚴(yán)謹(jǐn)、激情、求是、創(chuàng)新”的宗旨，以引導(dǎo)新時(shí)代學(xué)生“自我定位、自我增值、自我挑戰(zhàn)、自我超越、自我實(shí)現(xiàn)”為理念，以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯和嚴(yán)格管理自我為突破口，引領(lǐng)學(xué)生“投身社會(huì)實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、追求輝煌人生”。本書以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和通用能力為核心，以素質(zhì)能力進(jìn)階為導(dǎo)向

本書主要記錄了由技能強(qiáng)國(guó)平臺(tái)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)的第二屆大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)暨大國(guó)工匠論壇直播實(shí)錄，包括看見(jiàn)——大國(guó)工匠的創(chuàng)新之路(6位大國(guó)工匠)、工匠說(shuō)——我們的成長(zhǎng)之路(6組大國(guó)工匠的采訪對(duì)話)、對(duì)話——工匠人才的培養(yǎng)之路(3組會(huì)干部選樹經(jīng)驗(yàn))、呈現(xiàn)——工匠之夜群英會(huì)等章節(jié)，以及第二屆大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)暨大國(guó)工匠論壇“最具人

1.主要內(nèi)容：每課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課前預(yù)習(xí)題、課中重難點(diǎn)解析、課后鞏固題、實(shí)踐活動(dòng)記錄等內(nèi)容。2.主要特點(diǎn)：擬采用雙色印刷，按教科書章節(jié)順序編寫。其主題以歷史時(shí)期為序，以我國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的具體事物或?qū)嵤┑墓こ虨橹饕獙?duì)象，包括壟耕、司南、曾侯乙墓編鐘(青銅器)、璆琳(玻璃)、都江堰、蜀錦、蔡侯紙、趙州橋(石拱