本書主要對事件管理進行論述。第一部分：概念和管理概論。事件管理的基本概論、事件管理的分類、事件的目的地和人力資源管理。第二部分：金融和法律。事件成本核算的財務(wù)管理活動、項目管理和融資的法律、證券的定價和資本。第三部分：安全和風險管理、營銷和媒體活動贊助營銷、通信和公共關(guān)系新的多媒體技術(shù)。第四部分：經(jīng)營活動評估準備。規(guī)劃

本書系統(tǒng)介紹了會展營銷與策劃的方法，包括會展營銷概述、會展產(chǎn)品營銷、會展分銷渠道營銷、會展促銷活動營銷、會展新型營銷、會展主題營銷等內(nèi)容，并通過具體案例，分析了相關(guān)理論。本書系統(tǒng)性強，語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。本次第四版修訂，對相關(guān)案例，數(shù)據(jù)等等做了大幅度的更新，與時俱進地跟上時代發(fā)展潮流，在新時代在會展業(yè)發(fā)展上爭取新氣象，

本書旨在從底層邏輯出發(fā)，以“科研引領(lǐng)實踐”為原則，基于主編二十多年的研究積累而成的理論體系，配以實踐策略與前沿案例，構(gòu)建展覽會策劃與組織的知識體系與底層邏輯。首先，本書借鑒國內(nèi)外的大量學術(shù)研究成果，解讀展覽會的核心價值和不可替代性，強調(diào)展覽會策劃與組織的關(guān)鍵思路；其次，重點介紹了展覽會的選題、選址、營銷與現(xiàn)場運營，梳理

本書是北京市少年宮單元設(shè)計優(yōu)秀案例的匯編，案例涉及傳統(tǒng)中國畫、書法、武術(shù)、圍棋、科學實驗等多領(lǐng)域的15個教學設(shè)計，均由少年宮優(yōu)秀教師針對上課對象、課程的特點而設(shè)計，并切實教學設(shè)計的獲獎作品，全書按課程類型設(shè)計目錄架構(gòu)，每個設(shè)計的體例一致，包含基本信息、背景分析、學習目標、教學過程設(shè)計、教學資源、單元評價等多個模塊，讀者

本書是北京科技大學外國語學院日語語言文學系中日教師團隊歷經(jīng)4年編寫的一本教材。本教材是在2019年上線中國大學慕課平臺的國家一流本科課程《日本大眾文化》的基礎(chǔ)上編寫，根據(jù)課程在運行過程中的學習者建議，特別增加了“重點詞匯”“專欄”及“思政小知識”等欄目，以期對學習者有更大的幫助。本教材在不斷提高高校本科教學質(zhì)量的創(chuàng)新改

《會展策劃創(chuàng)意理論與實務(wù)》定位是系統(tǒng)講授中國會展理論創(chuàng)新、會展實踐探索、會展創(chuàng)意理論、會展策劃原理、學術(shù)成果寫作、案例分析研究、云展設(shè)計方法、會展翻譯講解、會展禮儀理論和參展創(chuàng)意理論等理論性和實踐性高度統(tǒng)一的教材，是打通了會展創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的經(jīng)典會展教材，是從事會展策劃創(chuàng)意實務(wù)工作的行動指南。本教材編寫團隊陣容

群眾文化學是一門新興的學科，它的建設(shè)和發(fā)展有利于豐富群眾的文化生活，滿足群眾的精神文化需求，同時也有利于提升區(qū)域文化軟實力。隨著群眾文化事業(yè)的發(fā)展，群眾文化的相關(guān)理論研究也在不斷深入。基于此，本書對群眾文化進行了詳細介紹，全書從群眾文化概述出發(fā)，闡述了群眾文化管理、群眾文化工作、群眾文化隊伍的相關(guān)內(nèi)容，并論述了其創(chuàng)新與

《日本大眾文化研究：第三輯》是關(guān)于日本大眾文化研究的論文集，由日語教育教學現(xiàn)場日本文學的時空中日思想史的邊界翻譯、語言與話語的交錯四個領(lǐng)域的研究成果組成，研究對象從個體到熱點前沿，研究視角兼顧域內(nèi)域外、宏觀與微觀，內(nèi)容覆蓋課程思政、教學實踐、跨學科融學科的課題研究，無不體現(xiàn)出新文科發(fā)展背景下外國語言文學學科學者們在教學

本書是一部展現(xiàn)烏蘭牧騎發(fā)展過程的專著。烏蘭牧騎自誕生在內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟以來，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的文藝工作者，創(chuàng)作了《騰飛的駿馬》《大漠綠海》《草原英雄小姐妹》等一系列經(jīng)典作品，豐富了草原人民的美好生活，滋養(yǎng)了草原人民的精神世界。本書以大量史實資料為依據(jù)，梳理烏蘭牧騎的發(fā)展脈絡(luò)，闡釋烏蘭牧騎的內(nèi)涵實質(zhì)，探究烏蘭牧騎的

本教材與同類教材相比一個顯著特點是案例充分，在保證案例數(shù)量的情況下，注意案例質(zhì)量，在案例的選擇中，我們遵循的原則是：第一，案例要符合有關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)所闡述的理論與實務(wù)；第二，案例要具有鮮明的時代特色，除一些經(jīng)典案例外，所選的案例都是發(fā)生在最近3年；第三，案例側(cè)重本土化，這樣能讓讀者了解“國情”，也更易于理解；第四，案例要