本書共分10個項目，按學習目標、引導(dǎo)案例、生涯活動、知識準備、職業(yè)行動等欄目來闡述新形勢下高職生職業(yè)生涯如何規(guī)劃和如何就業(yè)。

本書從3個方面闡述了高職產(chǎn)教融合共同體的模式。第一，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、創(chuàng)新機制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三，多維鄰近性視角下高職

本書共分六個章節(jié)對文化自信視角下的高職院校文化育人進行了分析和研究，包括文化自信的基本要義、當代高職院校文化育人面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)實困境、高職院校文化育人的結(jié)構(gòu)體系、高職院校文化育人存在的問題及解決思路、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校文化育人建設(shè)、以中國革命文化推動高職院校文化育人工作。

本書以職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為主線，理清現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與制造業(yè)發(fā)展的實踐關(guān)系，明晰現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)制造強國、推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實踐要素，以及制造強國建設(shè)對現(xiàn)代職業(yè)教育體系變革的推動作用，明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)對實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略意義。

本書介紹專業(yè)群是高職院校內(nèi)涵建設(shè)與提質(zhì)增效的重要抓手，是實現(xiàn)資源共建共享、專業(yè)整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、院校治理效率提升的重要載體。高職專業(yè)群建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及系統(tǒng)內(nèi)、外部諸多要素之間的協(xié)同作用，以及系統(tǒng)的動態(tài)平衡和持續(xù)演進問題。從生態(tài)論和復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論視角探討高職專業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進化是實現(xiàn)專業(yè)群科學治理的前提

本書由前言、新時期職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的背景、職業(yè)教育創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展、職業(yè)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、職業(yè)教育教師教育課程與教學、職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建、產(chǎn)教融合視角下職業(yè)教育應(yīng)用型課程構(gòu)建、職業(yè)教育精品課程構(gòu)建、結(jié)語組成，圍繞當下職業(yè)教育發(fā)展的熱點展開，與國家政策緊密結(jié)合，探索職業(yè)教育發(fā)展路徑，促進職業(yè)教育在當代的發(fā)展。

本書是作者30年職業(yè)教育教學和基層管理工作的成果總結(jié)，包括三個篇章：“理念引領(lǐng)”以學校改革發(fā)展重點工作的理念、思路為主要內(nèi)容，反映職業(yè)教育政策的貫徹和學校實踐；“育人實踐”以教育教學工作路徑方法展現(xiàn)為主要內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)教育“以人為本”“關(guān)注職業(yè)生命成長”的思路做法；“結(jié)實收獲”以改革創(chuàng)新成效總結(jié)為主要內(nèi)容，反映學校改革

本書是對《2019年政府工作報告》中提出的高職擴招專項行動的總結(jié)性報告。全書以時間脈絡(luò)軸為主線，以“歷程”與“思考”為主題，從高職擴招實施背景和現(xiàn)實意義出發(fā)，聚焦頂層設(shè)計和地方行動，以中央和地方相關(guān)政策、數(shù)據(jù)分析和案例為支撐，全面總結(jié)實施成效。同時聚焦教育本身，分析高職擴招后帶來的機遇與挑戰(zhàn)，提出應(yīng)對舉措。這本書能夠為

本書分析和把握了新工業(yè)革命背景下高職人才培養(yǎng)模式的理論框架、內(nèi)在機制與變革路徑。提出了未來我國高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展需要在培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法、評價機制以及相應(yīng)的制度設(shè)計上深度融入智能化、數(shù)字化、信息化和綠色化的“四化”理念，貫徹產(chǎn)教融合、科教融合、專創(chuàng)融合的“三融合”舉措；闡述了通過實現(xiàn)能力的復(fù)

"本書是中國職業(yè)技術(shù)教育學會教學工作委員會“十三五”重點課題研究成果，高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書結(jié)合當前社會發(fā)展的新動態(tài)、就業(yè)環(huán)境的新變化，旨在對學生開展系統(tǒng)的擇業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。全書包括宏觀形勢與人才需求、職業(yè)規(guī)劃與生涯決策、職業(yè)能力與職場適應(yīng)、求職準備與面試技