本課題列舉了六種結(jié)構(gòu)思維模式，挑選了極具代表性的國家、重要的音樂流派、主要作曲家及其作品，以從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中理出重要的發(fā)展脈絡(luò)。課題的寫作內(nèi)容包含十二章，以及緒論和結(jié)語共十四個(gè)部分。緒論是對本課題探討的問題做一個(gè)歷史回顧，結(jié)語是展望未來，正文十二章則按上下兩篇各六章分別討論結(jié)構(gòu)思維和論述各代表性國家或地區(qū)的當(dāng)代音樂創(chuàng)

《音樂鑒賞（第2版微課版）》具有以下鮮明的特點(diǎn)：（1）內(nèi)容豐富，《音樂鑒賞（第2版微課版）》是一本比較完整、比較全面的“綜合型”教材。在音樂理論基礎(chǔ)知識篇，盡可能做到知識點(diǎn)與技能訓(xùn)練都有一定的內(nèi)在聯(lián)系；實(shí)施互動教學(xué)法，通過教、聽、思、練等，融知識性、趣味性、技巧性和實(shí)用性于一體，使理論與實(shí)踐自然有機(jī)結(jié)合。（2）基本上采

視唱練耳是一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)音樂的必修課程，是走進(jìn)音樂世界的必由之路。它將對學(xué)習(xí)者進(jìn)行視唱基本技能、音樂聽覺及音樂素質(zhì)全面訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，能掌握音樂語言諸要素，提高對音樂的記憶力、理解力和表現(xiàn)能力。本視唱練耳基礎(chǔ)教程以學(xué)習(xí)者為中心、心理學(xué)為依據(jù)，提倡視、聽、觸覺三結(jié)合的教學(xué)方式。自始至終把發(fā)展學(xué)習(xí)者的音樂聽覺

本教材是一本簡單、實(shí)用、適用性廣的鋼琴伴奏教材，包含基礎(chǔ)篇和提高篇兩個(gè)部分。一般來說，掌握基礎(chǔ)篇的知識就能夠勝任幼兒園兒歌的伴奏編配任務(wù)；提高篇的內(nèi)容是為了滿足一部分鋼琴基礎(chǔ)好、彈奏能力較強(qiáng)的學(xué)生對于伴奏知識的更高要求。

本書介紹了古琴的基本知識和彈奏方法，每一個(gè)指法通過解讀、練習(xí)、應(yīng)用。并包含一些經(jīng)典曲目。

這部論文集成于本人自1988至2019年以來發(fā)表在國內(nèi)、國外各類主要音樂學(xué)術(shù)刊物上的部分學(xué)術(shù)論文，涉及西方音樂史研究、音樂教育、音樂批評、藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)及對外學(xué)術(shù)交流活動等。論文集的上篇選用的論文，基本上都是在西方音樂史研究的范圍內(nèi)，涉及的具體研究對象主要有西方音樂史學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀與問題；作曲家蒙特威爾第、亨德爾、馬

“樂理與視唱”是學(xué)前教育專業(yè)和音樂類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。樂理與視唱兩者密不可分，在教學(xué)中相互滲透、相互補(bǔ)充。為滿足廣大高職院校培養(yǎng)綜合型音樂教育人才的需求，《樂理與視唱教程（第2版）》更好地將樂理與視唱的知識進(jìn)行了融合，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。編者本著由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行編寫，讓學(xué)生能更多地進(jìn)行樂

如歌的歲月，難忘的旋律，當(dāng)歲月如流沙般隱去，那些曾經(jīng)感動我們心扉的歌聲，仿若彼岸的呼喚，帶我們重溫那段永恒的時(shí)光。記得20世紀(jì)90年代，流行歌壇里有人氣的莫過于“四大天王”了。時(shí)至今日，一個(gè)人獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的現(xiàn)象已很難尋覓。在新人輩出、新歌不斷的當(dāng)今歌壇中，真正是應(yīng)了“你方唱罷我登場”這句老話。昨天還在聽著周杰倫的《菊花臺》

本書西安音樂學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目成果之一。作者以當(dāng)代著名女作曲家的三部作品為例，闡述當(dāng)代個(gè)性化的音樂語言、作曲技術(shù)、音響結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作觀念和文化內(nèi)涵。本書既追蹤當(dāng)代作曲家的創(chuàng)作軌跡，又在創(chuàng)作思維上闡述如何做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，在作曲技術(shù)上如何進(jìn)行繼承與創(chuàng)新，在情感上如何體現(xiàn)感性與理性的碰撞與交融。

鋼琴的核心是演奏，它不僅包含精湛的演奏技術(shù)，還蘊(yùn)含著演奏者的心理思維。與此相對應(yīng)的鋼琴教學(xué)也是一種復(fù)雜的音樂教育活動，它不僅包括演奏技術(shù)的教學(xué)，也涵蓋對審美、情感、表現(xiàn)等相關(guān)問題的研究。鋼琴演奏與鋼琴教學(xué)之間并不是孤立地存在和發(fā)展，而是有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系：鋼琴演奏行為直接影響了鋼琴教學(xué)理論的形成，反之，鋼琴教學(xué)行為