本書綜合利用質性分析、大數(shù)據(jù)分析和行為實驗的方法進行研究,基于知識管理視角對高質量本科在線課程的內容結構及作用機制進行了深入的分析。首先,通過詳細的文獻梳理、深度訪談,并結合采集網(wǎng)絡相關評論,利用定性研究,基于知識管理視角對高質量本科在線課程的內涵、預期結果及其內容結構進行系統(tǒng)詳細的界定。其次,分析顯性知識層面頁面設計

全書共包含七章,分別為緒論、人體基本結構與功能、生活方式與健康、常見疾病預防、意外傷害與急救技術、心理健康教育、專題健康教育。

本書稿立足于財稅和資產評估視角,基于課程思政,分別從提升人才培養(yǎng)質量、提高教學質量、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新實踐教學模式、加強教學質量保障體系建設五個方面探索財稅與評估一流本科專業(yè)建設。書稿為貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議和《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部辦公廳關于實施一流本科專

《技工院�！按笏颊�”育人體系構建與實踐探索》共分12章。第一章，通過解讀習近平總書記有關思想政治教育講話精神和國家系列文件，闡述廣東思想政治教育改革情況，分析技工院校思想政治教育改革的時代背景：從技工院校思想政治教育的現(xiàn)存問題，思政課程到課程思政的改革探索等方面分析新時代思想政治教育改革方向，進而分析技工院校大思政育人

要進一步提升思政課的實際效果，必須持續(xù)推進教學改革。近年來，貴州師范大學馬克思主義學院秉持與時俱進、大膽探索的教育理念，著力推動教學創(chuàng)新，擴大了社會影響。2019年，編印了《高校思想政治理論課經(jīng)典·教材·現(xiàn)實三位一體教學模式探討》，引起了同行的密切關注。然而，過去我們在探討教學問題時，多是教師站在自身的角度去思考怎樣開

《美美與共歲月如詩》分為“風范篇”“求索篇”“仰先篇”“奉獻篇”“親歷篇”“感懷篇”“共勉篇”七個篇章，作者均為學校不同時期的親歷者，有的已屆耄耋，有的年過古稀，有的正處花甲。盡管他們崗位不同、閱歷不一，但都從不同角度，用不同的方法，記錄了自己的見聞和成長足跡，用鮮活的實例和生動的故事展示了學校各個時期的建設發(fā)展情況，

本書包括8個主題單元，旨在闡釋中華民族精神內核。每單元4篇文章，內容豐富有趣，難度循序漸進，思政元素隱于文中。在知識傳授、能力培養(yǎng)的同時，完成價值觀塑造，實現(xiàn)“三位一體”的培養(yǎng)目標。按照學習過程，每個單元可以分為“讀前”“讀中”“讀后”三個部分。

本書以豐富的資料來源為基礎，以平實的語言風格為載體，在清晰的行文框架中，探究了高校學生資助的理論基礎，梳理了我國高校學生資助政策的演變過程；在此基礎上，立足實踐，構建了在三全育人視域下的高校學生資助體系，并相應地提出了優(yōu)化運行的有效機制；最后在理論和實踐的基礎上，提出了高校學生資助工作的未來發(fā)展方向，對推動高校學生資助

南亞地區(qū)，是中國周邊外交的重要方向。中國始終奉行“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的周邊外交政策。因此，中國特別重視保持和發(fā)展與鄰國的友好合作關系。本書從南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進行整合梳理，對比分析南亞各國與中國在高等教育領域的合作與發(fā)展，

巴基斯坦作為對華聯(lián)系最為緊密、對華最為友好的國家之一，其留學生規(guī)模連讀多年高居來華留學生首位。然而，學術界對于巴高等教育系統(tǒng)了解卻并不充分，對于該國教育制度體系、高等教育架構、招生考試標準、對華教育聯(lián)系等研究，有利于進一步推動中巴高等教育合作。本書全面展示了巴基斯坦高等教育的歷史現(xiàn)狀與趨勢，詳細討論了巴基斯坦高等教育結