本書分為四部分，教你辨清體質(zhì)，吃對食物，列舉了多種食材告訴你哪些是相生相克的。

本書共五章,內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)基本知識和技能、水質(zhì)理化檢驗(yàn)、空氣理化檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

由勒夫貝爾編著的《創(chuàng)新衛(wèi)生伙伴關(guān)系(多元化的外交)/全球衛(wèi)生外交》為各篇獨(dú)立文章的匯編，體例原本不盡相同，英文版中沿襲原文而未作統(tǒng)一。譯成中文時(shí)，為保持學(xué)術(shù)文章完整性，未進(jìn)行刪減，保留了原有內(nèi)容。但原書中不同學(xué)者的觀點(diǎn)不代表譯者本身的觀點(diǎn)，對此請讀者本著批判吸收的態(tài)度甄別借鑒�！秳�(chuàng)新衛(wèi)生伙伴關(guān)系(多元化的外交)/全球衛(wèi)

吳謝玲主編的《出入境報(bào)檢業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》依據(jù)“以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位能力為核心、以工作任務(wù)為主線、以專業(yè)能力為基礎(chǔ)”的職業(yè)教育理念編寫而成，按照實(shí)際工作情境設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把報(bào)檢業(yè)務(wù)操作中涉及的工作環(huán)節(jié)提煉為八個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目下根據(jù)需要掌握的重點(diǎn)知識和技能設(shè)定相關(guān)工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)下再設(shè)置操作指南、實(shí)訓(xùn)操作案例及能力

由葉志弘、馮金娥主編的《臨床護(hù)士在職培訓(xùn)指導(dǎo)》主要內(nèi)容包括護(hù)理教育理論,在職教育的概況,如何進(jìn)行系統(tǒng)的在職教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括評估、計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)，醫(yī)院在職標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與邵逸夫醫(yī)院的案例如新護(hù)士崗前培訓(xùn)、護(hù)士的分層培訓(xùn)、護(hù)生的培訓(xùn)計(jì)劃、目標(biāo)教學(xué)的應(yīng)用等，在職教育對醫(yī)院組織的其他作用。第二大部分為醫(yī)院條件下可操作的教學(xué)方

賈啟艾編著的《護(hù)士職業(yè)化<案例版>護(hù)士職業(yè)生涯必讀》針對護(hù)士職業(yè)化的核心議題，綜合運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、思維學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、生涯規(guī)劃、人際溝通、情商管理等學(xué)科成果，以職業(yè)化視角為切人點(diǎn)，圍繞職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)行為范疇，分4篇（總論篇、職業(yè)認(rèn)知篇、職業(yè)情感篇、職業(yè)行為篇）論述。本書的目的是反映護(hù)士的心聲，

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新醫(yī)改進(jìn)入深水區(qū)是醫(yī)療界人士的共識。為了解決群眾“看病難、看病貴”以及醫(yī)療結(jié)構(gòu)不合理的問題，政府出臺了一系列措施，如破除以藥養(yǎng)醫(yī)、進(jìn)行醫(yī)保支付方式改革、加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)等。這些措施給醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展帶來了怎樣的變化？在新醫(yī)改實(shí)行4年之后，在一系列措施的實(shí)施之下，到底是否真正解決了群眾“看病難、看病貴”的問題？

《女性私身體》一書提出的“生育意識方法”，在解答下列問題的同時(shí)，也讓女性深入了解自己身體的生命奧秘：1.顛覆女性分泌物的不潔污名，為健康的子宮頸液體正名，擺脫生理周期都是28天的迷思，解開少女青春期的一系列疑問；2.提供一種完全自然、安穩(wěn)有效、最不具侵入性的避孕方法（不用任何藥物及外在措施），讓你和伴侶了無負(fù)擔(dān)地享受魚