“爸爸陪我玩”你的孩子說過嗎？親愛的爸爸們你們醒醒吧！現(xiàn)實(shí)生活中，很多爸爸都常說的一句話“單位里的工作真是太忙了，每天陪孩子的時(shí)間都很少。”很多父親都擔(dān)心陪伴不夠會(huì)給孩子造成不可逆的傷害。但是怎么玩？玩什么？到底孩子是要你陪他玩，還是要你的陪伴呢？爸爸的陪伴會(huì)影響孩子的一生，在我們選擇成為父親之時(shí)，我們的行為舉止、一言

《基于現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式下的高職院校教學(xué)管理研究》旨在借鑒情境學(xué)習(xí)理論和利益相關(guān)者理論，探討企業(yè)主體的現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展圖景，并從情境學(xué)習(xí)理論出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)企業(yè)主體的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式基本框架，從而提出企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的發(fā)展策略。

高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀總體上是令人滿意的、是積極向上的。他們有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)，對(duì)改革開放充滿信心，積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新是他們主流的人生價(jià)值取向。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在各種文化思潮的沖擊下，他們的價(jià)值觀由過去的理想性趨向現(xiàn)實(shí)化、實(shí)用化、功利化甚至出現(xiàn)了信仰危機(jī)、誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，產(chǎn)生了實(shí)用主義、個(gè)人主義、物質(zhì)主義、利己

高職院校作為教書育人的重要場(chǎng)所，經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)，形成了其特有的文化，它作為一個(gè)民族血脈的來源地，也是人民的精神家園、政黨的精神旗幟。中華民族素有注重文化育人的實(shí)踐傳統(tǒng)，我國(guó)傳統(tǒng)思想文化的一個(gè)重要特征就是堅(jiān)持文化育人�！陡呗氃盒Ｎ幕�育人的理念與實(shí)踐研究》首先對(duì)高職院校文化育人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后對(duì)文化育人的理論、實(shí)踐、

教育信息化正在深刻地改變著人類社會(huì)的教育理念和教育形態(tài)。線上教育與線下教育相結(jié)合、移動(dòng)學(xué)習(xí)與固定學(xué)習(xí)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合、獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，正在成為現(xiàn)實(shí)。隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育中的運(yùn)用，特別是在線教育、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程等以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用為支撐的新的教育

《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說》：如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說�！度绾握f孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說》從夸獎(jiǎng)、話要說在明處、批評(píng)話要偷著說、有些話要少說、深入聆聽、引導(dǎo)傾聽、洗耳恭聽等方面入手，為父母講解了“如何說孩子才會(huì)聽”“怎么聽孩子才會(huì)說”這兩大課題�！肚樯谈叩暮⒆�，說話做事自信滿滿》：情商高的孩子，

《沒有教不好的孩子只有不會(huì)教的父母：給孩子正面管教的100招》從積極的角度教育孩子，強(qiáng)調(diào)的是在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)該如何正確地引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)需要靈活地轉(zhuǎn)換角色，目的只有一個(gè)：讓孩子走上正確的人生道路，能夠獨(dú)立、樂觀地面對(duì)自己的生活。

沒有一蹴而就的成功，也沒有漫無目的的成長(zhǎng)。在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上扮演何種角色、過怎樣的生活，很大程度上由孩子自身實(shí)力來決定，每個(gè)孩子都應(yīng)做自己人生的規(guī)劃者和耕耘者。作為媽媽，需要做的就是充當(dāng)孩子的引路人，幫孩子合理地規(guī)劃自己的人生，并引導(dǎo)孩子努力追求自己想要的生活方式。本書正是從此出發(fā)，一步步教媽媽們認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩

近年來，有些父母被“別讓孩子輸在起跑線上”的觀念誤導(dǎo)，擔(dān)心自己的孩子在起跑線上就輸給別的孩子，于是給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，超前灌輸知識(shí)……但是，人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，即使一開始的時(shí)候搶跑在前面，但過早耗盡體力會(huì)導(dǎo)致中途氣力不夠，結(jié)果被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到后面。大多數(shù)孩子都是普通人，用培養(yǎng)天才的方法來教育自己的孩子，不僅會(huì)讓他

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)***一般項(xiàng)目“農(nóng)民學(xué)院創(chuàng)新機(jī)制實(shí)踐研究”正接近尾聲。在近三年的研究中，我們研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成了文獻(xiàn)綜述、田野調(diào)查、專著寫作和成果申請(qǐng)�；�于目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于農(nóng)民培訓(xùn)的研究，學(xué)者們描述在麗水已經(jīng)試驗(yàn)成功的農(nóng)民培訓(xùn)模式，并提出可以為全國(guó)各地效仿的農(nóng)民培訓(xùn)新模式。農(nóng)民學(xué)院的成立是為了提升農(nóng)民的技能。為了達(dá)到