《我國(guó)高職院校服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)——供需對(duì)接及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》研究了德國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)探索高職教育服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，充分分析高職院校的專業(yè)師資力量、研發(fā)經(jīng)驗(yàn)積累、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和水平等基礎(chǔ)條件和發(fā)展?jié)摿�，確定高職院校為此能提供的相關(guān)服務(wù)，包括服務(wù)的廣度（范圍）和深度，如參與部分行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)、為

孩子有內(nèi)驅(qū)力去創(chuàng)造成就；終身成長(zhǎng)的心態(tài)，是一切美德背后的美德。本書(shū)獻(xiàn)給所有渴望和孩子一起成長(zhǎng)的父母：孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，都將是彼此成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職院校德育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

本書(shū)精選了19篇故事，涉及日常生活、社會(huì)生活、歷史文化、人物傳記等方面，形成了一個(gè)有趣、有效、生動(dòng)的語(yǔ)言小環(huán)境。本書(shū)將故事和專升本英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，將單詞以突出方式融入故事情節(jié)，強(qiáng)化形象思維記憶和意義思維記憶，克服語(yǔ)境缺乏弊病，變機(jī)械記憶為主動(dòng)記憶，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率與準(zhǔn)確性。通過(guò)大量故事故事學(xué)習(xí)，有效融合專升本英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)

本書(shū)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的方式，從立德樹(shù)人、持續(xù)發(fā)展、工匠精神、身心健康四個(gè)方面，揭示了中職學(xué)生核心素養(yǎng)的四個(gè)基本內(nèi)涵。

本書(shū)分為教學(xué)研究理論篇和教學(xué)實(shí)踐探索篇。其中，教學(xué)研究理論篇闡述了高職高專院校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新的重要性、現(xiàn)實(shí)性，針對(duì)當(dāng)前高職高專院校思想政治理論課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提出了新形勢(shì)下高職高專院校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新的路徑設(shè)計(jì)與構(gòu)想；教學(xué)實(shí)踐探索篇主要是以開(kāi)設(shè)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課、毛澤東思想和中國(guó)特

本書(shū)由工作導(dǎo)引、探索與實(shí)踐、案例、附錄四部分構(gòu)成。內(nèi)容包括：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診改的工作基礎(chǔ)、診改制度建設(shè)、人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)行、課程層面診改實(shí)操、實(shí)施方案選編等。

本書(shū)演示親子閱讀時(shí)家長(zhǎng)可以怎么說(shuō)、怎么做，介紹每一個(gè)閱讀啟蒙工具背后的兒童心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和腦科學(xué)依據(jù)，讓家長(zhǎng)理解“為什么”，將理論與實(shí)踐融匯貫通。