十個(gè)月對(duì)于我們的一生而言不過(guò)短短一瞬，不過(guò)是我們生命地圖上一個(gè)不起眼的版圖。但正是一個(gè)個(gè)不起眼的版圖，組成了我們的生命地圖。在菲島遇見的每一件事、每一個(gè)人，真切而又虛幻，因?yàn)槲覀兘K將是真實(shí)的過(guò)客。 這個(gè)矛盾的千島之國(guó)所給予的經(jīng)歷，好的、壞的都值得我珍藏，人生不也是這樣，關(guān)乎人、關(guān)乎事、關(guān)乎這些帶給你的美好與失落。但*終

捕捉兒童敏感期：好媽媽如何說(shuō)孩子才會(huì)聽

請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生，我的小孩只喜歡自己玩，他是不是自閉癥？我的小孩坐不住，難到是過(guò)動(dòng)癥？我的小孩洗手都洗好久，我怕他有強(qiáng)迫癥？我的小孩上學(xué)哭不停，是分離焦慮癥嗎？教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，總會(huì)遇到一大堆問(wèn)題，父母憂心忡忡，卻不知道要向誰(shuí)尋求答案。問(wèn)老師？但常常沒(méi)有時(shí)間深入討論。問(wèn)長(zhǎng)輩？大家都說(shuō)是你太緊張了。問(wèn)網(wǎng)友？他們看不見孩子真正的情

情商對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，豐富的情感是孩子身上重要的非智力因素。情商高的孩子更自信、更樂(lè)觀，富有同理心，具備自我激勵(lì)的能力，能很快從挫折中奮起，也更容易獲得成功。而家庭是培養(yǎng)孩子情商好的學(xué)校，有高情商的父母，才有高情商的孩子。 本書作者鐘思嘉博士從多年親子教育和心理學(xué)研究的個(gè)案入手，幫助父母糾正自身的不良情緒和習(xí)慣，

《廣西高職高專學(xué)生清廉教育》內(nèi)容主要包括：高職學(xué)生清廉教育的內(nèi)涵、意義、主要原則和基本方法；我國(guó)清廉教育的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，包括中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代的清廉教育的目的和作用、主要內(nèi)容、原則和方法等；高職學(xué)生清廉教育面臨的主要問(wèn)題與路徑選擇，包括高職學(xué)生清廉教育現(xiàn)狀分析，高職學(xué)生清廉教育的特點(diǎn)，如何解決高職學(xué)生清廉教育中存在

從古至今的天下父母對(duì)于下一代的期望都是類似的，希望孩子擁有一個(gè)完滿的人生！本書作者對(duì)她的兩個(gè)兒字尚文和潤(rùn)文，也有著同樣的期望。經(jīng)過(guò)20多年付出的勞心和勞力，尚文和潤(rùn)文總算不負(fù)所望，走進(jìn)了美國(guó)排名前十大的高等和常春藤學(xué)府——美國(guó)斯坦福大學(xué)商學(xué)院，賓夕法尼亞大學(xué)和卡耐基梅隆大學(xué)，并順利畢業(yè)，事業(yè)也有了根基。在家中，作者堅(jiān)持

本書以華文教育文化傳播與國(guó)家軟實(shí)力構(gòu)建為題展開研究，既將華文教育文化傳播置于海外華僑華人社會(huì)文化傳播的大背景下加以考察，又著眼傳播力的提升對(duì)華文教育的自身建設(shè)提出有針對(duì)性的看法、建議；同時(shí)聯(lián)系新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)在海外設(shè)立、與華文學(xué)校辦學(xué)相近的孔子學(xué)院，對(duì)兩者的異同和合作作出探討。

《媽媽，愛(ài)我你就抱抱我》作者是一名專職心理咨詢師，《媽媽，愛(ài)我你就抱抱我》用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，希望父母?jìng)兡芨�多的了解孩子，希望每一個(gè)孩子有了父母的保護(hù)和支持，都能成為獨(dú)特的、不可思議的、優(yōu)秀的孩子。

本教材是為了促動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的生成而編寫的。本書內(nèi)容設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐小組進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，形成團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)愿景、做用戶研究、從客戶煩惱中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行利益相關(guān)人分析、歸納項(xiàng)目核心需求、形成項(xiàng)目核心功能/服務(wù)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品原型、以產(chǎn)品原型做用戶訪談、在產(chǎn)品迭代的過(guò)程中逐漸完善商業(yè)模式。并為整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐流程的各

一、中國(guó)式精英教育，讓每個(gè)孩子成為*好的自己?孩子，你必須成為*好的自己！?子欲孝而親不待，親欲養(yǎng)而子不待！?真正有遠(yuǎn)見的父母，不會(huì)讓孩子贏在起跑線！?真的精英，無(wú)關(guān)階層與財(cái)富，關(guān)乎品德與幸福！?構(gòu)建角色鐵三角，煉就中國(guó)好父母！二、學(xué)會(huì)生存：給孩子一個(gè)健康的身體?孩子，原諒我無(wú)法保你一世安穩(wěn)！?生活習(xí)慣：小習(xí)慣大未來(lái)，