本書立足于當(dāng)前高校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對數(shù)學(xué)教學(xué)改革中存在的問題以及解決方案進行了簡要分析，并提出了幾點思考。主要內(nèi)容包括：高校數(shù)學(xué)教學(xué)概述；高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式及教學(xué)方法；數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)等。

因果推斷方法常用于教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科研究及公共政策評估。本書囊括了目前運用觀測數(shù)據(jù)進行因果推斷的主要方法。全書共分六講，分別是：計量分析的起點、線性回歸分析、倍差法、工具變量法、斷點回歸和匹配法。前兩講為讀者奠定微觀計量方法基礎(chǔ)，后四講講授具體的準(zhǔn)實驗方法，按因果識別策略、估計方法、實例講解、Stata操作四

本書分別從陽極氧化和陰極還原兩個角度介紹了電化學(xué)還原CO2效能的提升策略。首先，提出了陽極氧化半反應(yīng)強化CO2還原新技術(shù)，系統(tǒng)闡述了陽極氧化半反應(yīng)介入陰極還原CO2過程的方式，揭示了CO2還原效能的強化機理；其次，優(yōu)化設(shè)計陰極材料催化性能，改善CO2還原效果，介紹了一種高選擇性還原CO2產(chǎn)甲酸的微米級B金屬催化劑，闡明

數(shù)學(xué)究竟是什么,簡單來說,數(shù)學(xué)就是一門研究“存儲空間”的科目。人類頭腦的存儲空間是有限的,但問題是你是否開發(fā)了足夠的存儲空間呢?人體的大腦被開發(fā)利用的腦細胞不足10%,其余大都處于休眠狀態(tài),如同一片尚未開發(fā)的空間。想要開發(fā)出休眠的空間,釋放出更大的潛能,數(shù)學(xué)游戲在這方面有著不可替代的地位。數(shù)學(xué)被稱為“思維的體操”,隱藏

《大學(xué)物理實驗教程》是在湖北工業(yè)大學(xué)物理實驗教學(xué)示范中心一線教師多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育*高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2010年版）編寫而成的�！洞髮W(xué)物理實驗教程》除緒論外共5章，第1章和第2章分別介紹測量誤差與數(shù)據(jù)處理和物理實驗基本知識及常用物理實驗儀器；

本書將礦物材料與固廢資源高效開發(fā)利用緊密結(jié)合，闡述了脫硫石膏在酸性低鹽溶液中水熱制備晶須涉及的理論與技術(shù)。內(nèi)容包括：無機鹽添加劑對脫硫石膏溶液組成和晶須制備的影響、晶須制備宏觀參數(shù)與微觀參數(shù)之間定量關(guān)系、脫硫石膏晶須水熱生長動力學(xué)、無機鹽陰陽離子作用機理、晶須晶體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化規(guī)律、脫硫石膏晶須綠色制備與應(yīng)用探索等。

本書內(nèi)容包括：函數(shù)、極限、連續(xù)性，中值定理與導(dǎo)數(shù)的作用、一元函數(shù)定積分、導(dǎo)數(shù)與微分，一元函數(shù)的不定積分，書中有大量習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，涵蓋了微積分中的各個知識點。

本書介紹了基礎(chǔ)化學(xué)實驗中的實驗室安全相關(guān)知識、基本實驗技術(shù)、環(huán)保中注意的問題、解決辦法,以及常見的無機化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗項目。本書注重化學(xué)實驗的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性,內(nèi)容全面、難度適宜、結(jié)構(gòu)合理,既符合工科基礎(chǔ)化學(xué)實驗大綱的基本要求,具有一定的理論基礎(chǔ),又注重理論聯(lián)系實際,具有較強的適用性。

本書內(nèi)容包括行列式、矩陣、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量、二次型、矩陣在數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用，共6章。

本書內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)以及近代物理實驗的常開實驗項目,與《大學(xué)物理實驗教程(第三版)》(黃楚云、徐國旺主編,科學(xué)出版社)(以下簡稱教材)配套使用,也可作為相關(guān)教學(xué)和從業(yè)人員的參考讀物。本書根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等工科學(xué)校物理課程教學(xué)基本要求》,結(jié)合理工科高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置特點和擬開實驗項目的實際情況,