本書梳理了“一帶一路”沿線的德國、波蘭、捷克、塞爾維亞、羅馬尼亞等中東歐國家職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，總結(jié)其現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)及成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，探討將來的發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上提出中國與相關(guān)國家合作的對(duì)策建議。

本書分為8個(gè)模塊,分別為科學(xué)素養(yǎng)與終生學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展、自我認(rèn)知與理性思維、社會(huì)認(rèn)知與時(shí)代同步、職業(yè)決策與成長擔(dān)當(dāng)、智慧求職與技巧運(yùn)用、離校手續(xù)與勞動(dòng)合同以及角色轉(zhuǎn)化與順利入職。

本書主要介紹了山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的變遷發(fā)展歷史和勞動(dòng)精神傳承軌跡，共分四個(gè)部分。第一部分（紀(jì)年校史篇）包括建校、更迭、升格、變遷等，記錄了學(xué)院風(fēng)雨兼程，一路拼搏，展開了學(xué)院一路芬芳的歷史畫卷，梳理了學(xué)院創(chuàng)業(yè)、奮斗、成長、文化凝聚的歷程。第二部分（勞動(dòng)精神篇）主要呈現(xiàn)了學(xué)院建設(shè)逐步完善、依法治校日益嚴(yán)謹(jǐn)，滿園綠蔭、書香

"《職業(yè)院校人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——陜西省2022年職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)匯編》涉及11所院校21項(xiàng)成果，內(nèi)容包括七個(gè)方面：成果名稱、獲獎(jiǎng)等級(jí)、成果主持人簡介、成果完成單位、成果團(tuán)隊(duì)、成果簡介、成果總結(jié)報(bào)告等。圖文并茂，全面反映陜西職業(yè)教育在教育教學(xué)改革創(chuàng)新方面所取得的成就，祥細(xì)介紹每一項(xiàng)成果的內(nèi)涵、所要解決的教學(xué)問

當(dāng)前高職教育者在教學(xué)實(shí)踐中遇到各種問題以及如何破解？比如如何履行雙帶頭人職責(zé)，形成頭雁領(lǐng)航，群雁齊飛？如何依靠黨建引領(lǐng)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展？如何育人促進(jìn)學(xué)生成長?以及作為院系負(fù)責(zé)人如何進(jìn)行系部管理？如何建設(shè)校園文化？如何提高教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量？如何帶動(dòng)大家一起做科研，有效申報(bào)科研項(xiàng)目、撰寫較高水平論文？如何開展社會(huì)服務(wù)與深化校

本書是《職教高考考試備考叢書》的《職教高考考前實(shí)戰(zhàn)模擬試卷·數(shù)學(xué)》分冊(cè)，本書根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試數(shù)學(xué)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書包括15套模擬試卷。內(nèi)容涵蓋了近年來對(duì)口升學(xué)試卷的題型和基本知識(shí)點(diǎn)，融入最新考試動(dòng)向，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)，符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)。本書采用仿真模擬的形式

本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《數(shù)學(xué)對(duì)口升學(xué)考試沖刺卷》分冊(cè)，本書根據(jù)全國對(duì)口升學(xué)語文考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來全國對(duì)口升學(xué)試卷的基本題型和重點(diǎn)。本書旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過考前預(yù)演，把握對(duì)口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)的分布，開闊學(xué)生

本書是一部對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展問題進(jìn)行專題性、系統(tǒng)性研究的探索之作，本書在對(duì)應(yīng)用型學(xué)科的生態(tài)化發(fā)展問題進(jìn)行文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、比較分析、案例剖析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究及案例研究法等多種研究方法，基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景，闡述了應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)位的現(xiàn)狀，明析了應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)

本書描摹南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)于新時(shí)期職業(yè)教育的戰(zhàn)略思考、校本探索和豐富成果。共分三個(gè)部分：“融之思”詳細(xì)闡述了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體教職工對(duì)于職業(yè)教育生態(tài)的解析、教育形勢(shì)的思辨，分享了學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)航學(xué)校的背景、基礎(chǔ)以及優(yōu)勢(shì)，勾畫了學(xué)校融合辦學(xué)理念的脈絡(luò)與底色；“融之行”從“新工匠”培育、“新工科”建設(shè)、“新團(tuán)隊(duì)”打造

本教材根據(jù)醫(yī)衛(wèi)類高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，按照能力本位、就業(yè)導(dǎo)向的要求，以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合醫(yī)衛(wèi)類高職院校專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)組織編寫。教材以醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，將內(nèi)容分為五個(gè)模塊一模塊一：醫(yī)衛(wèi)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述；模塊二：自我探索；模塊：工作世界探索；模塊四：職業(yè)決策與行動(dòng)；模塊五：