語篇銜接手段是篇章的有形網(wǎng)絡(luò)。隨著漢語水平的提高，留學(xué)生字、詞、句方面的問題相對(duì)減少，但成段表達(dá)經(jīng)常缺乏連貫性，原因之一在于未掌握漢語語篇銜接手段的使用條件。本書基于語篇銜接本體理論、二語習(xí)得理論，將漢語語篇銜接手段分為語篇指稱、時(shí)間關(guān)系連接成分、邏輯關(guān)系連接成分、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四類，對(duì)韓國(guó)學(xué)生大規(guī)模分級(jí)語料和漢語母語者語料

文化傳承需要文字規(guī)范化，尤其對(duì)于媒體從業(yè)人員更彰顯重要。本書兼顧難字的不同難度和不同讀者掌握上海話的程度差異，分類排列難詞難字，以利適應(yīng)不同讀者的檢索要求。書中的詞條編排原則按照上海方言音序編排，另有按義類編排詞語，便于讀者正確查找。對(duì)上海話常見難詞難字，進(jìn)行追根溯源考證“本字”；并盡可能列全上海方言中外來詞即音譯詞，

本書是供大學(xué)本科階段通識(shí)課使用的語文教材，主要具有如下特色：一是在編寫理念上，以中國(guó)優(yōu)秀文化為線建構(gòu)教材框架，選取體現(xiàn)中國(guó)特色優(yōu)秀文化的古今文學(xué)作品；二是在編寫體例上，按照思想引領(lǐng)和德行為先的原則編排章節(jié)，選取體現(xiàn)高尚政治品德、社會(huì)公德、個(gè)人品德的作品；三是在文章類型上，遵循古今兼收，以中為主、中外并容的選取原則，匯聚

搶占沙發(fā)，前排吃瓜！大的瓜就是網(wǎng)絡(luò)流行語。不管是名人發(fā)聲、飯圈秘聞，還是黑幕爆料、二次元風(fēng)云，都會(huì)在語詞中留下回響。本書屬“咬文嚼字文庫(kù)”，分專輯收錄一百篇文章，每篇考據(jù)一個(gè)流行語現(xiàn)象，詞源、用法、文化心態(tài)、社會(huì)心理等均有所涉及。具體內(nèi)容分為八輯：蕓蕓眾生相、粉絲與飯圈、舊瓶裝新酒、新詞新語錄、人體探秘記、花鳥蟲魚匯、

漢字作為一種具有三千多年歷史的文字，有著豐富的歷史積淀，與民族傳統(tǒng)文化的方方面面深刻關(guān)聯(lián)�！稘h字的風(fēng)景》由歷史文化內(nèi)涵的還原來解釋文字意義，以“思辨快閃”“民生畫卷”“賞美高原”“禮法視界”“人倫天地”“生物苑囿”“建筑叢林”分區(qū)，讀者可沿著作者的字形圖像精心布局鋪就的路徑，逐字飽覽風(fēng)景，領(lǐng)略漢字發(fā)展源流的絢麗全景。

第八屆“現(xiàn)代漢語虛詞研究與對(duì)外漢語教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)由上海師范大學(xué)對(duì)外漢語學(xué)院與泉州師范學(xué)院文學(xué)與傳播學(xué)院聯(lián)合主辦，于2018年7月在泉州成功舉行。來自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、北京大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京語言大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)、安徽大學(xué)、中南大學(xué)、暨南大學(xué)、日本

《敘實(shí)性與事實(shí)性》，是復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)系“漢語句法語義理論研究”叢書的第一本。本書在以下兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的探討，一是，漢語語句的事實(shí)性解讀：事實(shí)句、反事實(shí)句，還是非事實(shí)句；二是，敘實(shí)性表達(dá)：敘實(shí)詞、反敘實(shí)詞，還是半敘實(shí)詞等更為復(fù)雜的情況�！稊�實(shí)性與事實(shí)性》全書共41萬字，收錄了袁毓林、蔣嚴(yán)、陳振宇、張新華、李新良

閩語閩東區(qū)方言主要分布在福建省東北部及其毗鄰浙江省的少數(shù)縣。本書分成描寫部分和專題研究部分。描寫部分的目的是積累4個(gè)閩東區(qū)方言即壽寧、福安、屏南和福清方言的系統(tǒng)性語料，提供各點(diǎn)的同音字匯、字音對(duì)照（1000個(gè)）、詞匯對(duì)照（600條）以及例句對(duì)照（100個(gè)）。在描寫部分的基礎(chǔ)上，本書第3章進(jìn)行4個(gè)專題研究。其中有3個(gè)題目

“現(xiàn)代漢語”課程是中文系本科最重要的基礎(chǔ)課和必修課之一。與其他《現(xiàn)代漢語》教材不同的是，本教材《現(xiàn)代漢語概論》（留學(xué)生版）是一部專為漢語國(guó)際教育本科專業(yè)的來華留學(xué)生編寫的。教材編寫者都是從事漢語國(guó)際教育多年的專業(yè)教師，既有專業(yè)知識(shí)，又有豐富的漢語國(guó)際教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就決定了本書不同于其他教材的鮮明特點(diǎn)：既有簡(jiǎn)明易懂的

趙平安先生《隸變研究》一書，摒棄了用《說文》的小篆和漢碑隸或部分簡(jiǎn)書帛書的文字進(jìn)行比較的陳舊方法，用豐富的出土材料來論證隸書產(chǎn)生在戰(zhàn)國(guó)中期，還分析了隸變的外因、內(nèi)因，闡述了隸變的現(xiàn)象和規(guī)律。其主要內(nèi)容包括隸變研究的簡(jiǎn)單回顧；對(duì)隸變和隸變階段的基本看法；研究隸變的方法；隸變的必然性和可能性；隸變的現(xiàn)象和規(guī)律；隸變的巨大影