本書是清華大學(xué)附屬中學(xué)初中語文教研組依據(jù)統(tǒng)編教材,響應(yīng)“雙減”政策,給學(xué)生編定的作業(yè)本。本書包括隨課同步基礎(chǔ)作業(yè)、語言基礎(chǔ)與運(yùn)用測試卷、閱讀理解單元練習(xí)和考試模擬卷、語法知識(shí)附表四項(xiàng)內(nèi)容,力圖切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題,幫助學(xué)生緊跟教材、夯實(shí)基礎(chǔ)、解除困惑、提高效率。本書適合雙減后學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,題目選擇科學(xué)合理,使用起

本書包括隨課同步基礎(chǔ)作業(yè)、語言基礎(chǔ)與運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)、閱讀理解單元練習(xí)和考前模擬、語法知識(shí)附表四項(xiàng)內(nèi)容,力圖切實(shí)幫助學(xué)生緊跟教材、夯實(shí)基礎(chǔ)、解除困惑、提高效率。

本書根據(jù)深圳市龍崗區(qū)推行教育智能體的實(shí)踐,對(duì)龍崗區(qū)各中小學(xué)的優(yōu)秀智能教育實(shí)踐案例包括創(chuàng)客教育、STEAM+教育、i3Done社區(qū)教育等進(jìn)行了總結(jié),為提升學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知和科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生提供了明確、實(shí)用的范例。

本書從“抽象形式”轉(zhuǎn)化為“可見形式”,從“靜態(tài)的文字”轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)的圖形”,為讀者提供一個(gè)動(dòng)手、觀察、探索、猜想和驗(yàn)證的機(jī)會(huì)與平臺(tái);幫助讀者利用變化的圖形和數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題內(nèi)在的關(guān)系,并逐漸形成真正屬于他們自己的解決問題的思路,進(jìn)而深度感受和體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本書對(duì)有關(guān)中小學(xué)德育活動(dòng)的研究進(jìn)行回顧、梳理與反思,探討中小學(xué)德育活動(dòng)的改進(jìn)路向,重構(gòu)德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)理路,并通過大量實(shí)踐教學(xué)案例,探索中小學(xué)德育活動(dòng)的學(xué)段銜接問題。本書討論的“德育活動(dòng)”,是指在廣大中小學(xué),有目的、有組織、有計(jì)劃地開展的教育性活動(dòng),涵蓋了如主題教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)、儀式活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、紀(jì)念日

本書是“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”(簡稱“青椒計(jì)劃”)的結(jié)項(xiàng)成果,匯總了各級(jí)教委參與實(shí)施情況及成果及參與培訓(xùn)的老師心得體會(huì)等內(nèi)容。該項(xiàng)目以“新木桶理論”為指導(dǎo),以互聯(lián)網(wǎng)為手段,以偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的青年教師、特崗教師為服務(wù)對(duì)象,以專業(yè)課程、師德課程、分科課程為基礎(chǔ),為入職1-3年的鄉(xiāng)村青年教師提供為期一年的系統(tǒng)性培訓(xùn),助

本書是針對(duì)中考語法內(nèi)容設(shè)置的練習(xí),比較一般的初中語法練習(xí)有一定的難度,適合欲考重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生和老師使用。目前市場上就是喜歡這樣全部是純粹語法的習(xí)題書,所以我們的書可以給老師和學(xué)生課堂上統(tǒng)一使用,也可以作為課后作業(yè)使用。此次為修訂版,進(jìn)行了擴(kuò)大字版,按照國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文字和行間距進(jìn)行了修改,也使用了大開本,這樣就讓學(xué)生和老師

本書針對(duì)上海的高中學(xué)生編寫的語法練習(xí)書,結(jié)合新高考的語法內(nèi)容設(shè)置的練習(xí),難度較高一些,適合高中的學(xué)生和老師使用。可以給老師和同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的語法教學(xué)資料,課上或者課后都可以進(jìn)行練習(xí),幫助學(xué)生不斷提高英語語法的水平。題目都附有詳細(xì)的答案解析,適合學(xué)生自己練習(xí)使用。此次為修訂版,進(jìn)行了擴(kuò)大字版,按照國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文字和行間距進(jìn)行

本書系江蘇省張家港高級(jí)中學(xué)郭靜娟老師的語文教學(xué)隨筆,曾先后發(fā)表于刊于《語文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語文教學(xué)》《江蘇教育》《教師月刊》《教師博覽》等刊物。全書分為聽課記、閱讀記、寫作記、行走記、課例與成長記等若干小輯,從課堂內(nèi)外全面闡釋了何謂好的語文、何謂好的語文教師、何謂好的語文教師生活。作者不僅教語文,也不斷以攝影、寫作、行走豐

圍繞促使每個(gè)人的個(gè)性充分發(fā)展,在教育中立德樹人,讓每個(gè)人的生命綻放光彩這一教育思想,是每位學(xué)生、家長和校長都密切相關(guān)的話題,這其中,各校校長具有很大的主導(dǎo)權(quán)。本書圍繞中學(xué)辦學(xué),共有九位著名中學(xué)校長給出了自己的實(shí)踐智慧與辦學(xué)理念,并由相關(guān)教育管理專家給出點(diǎn)評(píng),他們?cè)诟髯詧?bào)告中已經(jīng)做了一些回答,更多的需要我們一起來探索,怎