《高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價》一書，圍繞開展核心素養(yǎng)(keycompetencies)的養(yǎng)成教育，立足于將核心素養(yǎng)落地學(xué)科課堂，從評價的視角入手，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力求回答如何設(shè)計高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價這一問題。全書在深入研究國內(nèi)外已有相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中界定的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”這5個方面，來具體開展高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價研究；并圍繞每個化學(xué)核心素養(yǎng)，分析典型高考試題，并呈現(xiàn)研究的原創(chuàng)試題，力求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對發(fā)展高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的要求來深度研究高考試題的命制思路，以及呈現(xiàn)團(tuán)隊近年來依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展高中生化學(xué)核心素養(yǎng)評價試題命制的原創(chuàng)性成果，供讀者參考。