本教材編寫的指導(dǎo)思想是：“立足當(dāng)前，面向未來(lái)”。教材的編寫突出了三個(gè)特點(diǎn)：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。每?jī)?cè)均由三個(gè)部分組成：理論篇、練聲篇和歌曲篇。著重培養(yǎng)和提高學(xué)生聲樂(lè)理論與綜合實(shí)踐應(yīng)用的能力，為學(xué)生今后從事幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)或其他音韻教育互動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歌曲選擇的范圍廣泛、內(nèi)容豐富，形式、題材、體裁、風(fēng)格類型各異

本書由陶笛入門知識(shí)與提高的訓(xùn)練組成。在學(xué)習(xí)了任何樂(lè)器之初的基本樂(lè)理之后，便開始第一章的學(xué)習(xí)了，在第一天拿到陶笛時(shí)，就能夠讓音色好聽，吹奏簡(jiǎn)單的小練習(xí)曲和樂(lè)曲，這有助于提高陶笛愛好者的興趣和信心。在之后每一章的學(xué)習(xí)中，作者都按照由淺入深的基本功練習(xí)以及這一天能夠涉及到的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行了科學(xué)編排。曲目中有經(jīng)典樂(lè)曲，有流行歌曲

本書為國(guó)際陶藝學(xué)會(huì)、宜興市人民政府主辦，宜興市陶瓷行業(yè)協(xié)會(huì)承辦的“首屆世界壺藝大賽”作品集，共收錄6件評(píng)委作品，20件特邀參展作品，1件特等獎(jiǎng)作品，2件金獎(jiǎng)作品，5件銀獎(jiǎng)作品，10件銅獎(jiǎng)作品，組委會(huì)特別金獎(jiǎng)1件，組委會(huì)特別銀獎(jiǎng)1件，優(yōu)秀獎(jiǎng)41件，評(píng)委特別獎(jiǎng)7件，入選作品132件。同時(shí)，收錄了中英文版的壺藝大賽前言、市長(zhǎng)

《音樂(lè)基礎(chǔ)理論（第二版）》系統(tǒng)地講授了有關(guān)音樂(lè)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它將使音樂(lè)學(xué)習(xí)者獲得理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)所必須具備的知識(shí)和技能。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他音樂(lè)課程，發(fā)展音樂(lè)才能，在專業(yè)上打下牢固的、不可或缺的基礎(chǔ)�！兑魳�(lè)基礎(chǔ)理論（第二版）》系統(tǒng)地講

太多的朋友想要學(xué)習(xí)和聲學(xué)，卻在市面上眾多的“古典和聲”、“流行和聲”、“爵士和聲”教材中難于選擇，或是抓耳撓腮的看著厚厚的書籍中通篇讓人費(fèi)解的學(xué)術(shù)名詞，苦于不知如何下手。作者編寫了這本融古典、流行、爵士和聲基礎(chǔ)知識(shí)為一爐、并且讓沒(méi)有和聲基礎(chǔ)的人也能看得懂的和聲書。無(wú)論你是一位業(yè)余音樂(lè)愛好者還是專業(yè)音樂(lè)工作者；無(wú)論你是一

視唱練耳課是一種特殊的理論基礎(chǔ)課程，既有很強(qiáng)的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性它通過(guò)一定的理論邏輯，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排各種訓(xùn)練。因此它是每一個(gè)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生必須具備的最起碼的基礎(chǔ)。 視唱練耳包括視唱與練耳兩個(gè)部分：在視唱的訓(xùn)練中，包括對(duì)音高、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性及旋律的音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練；在練耳的訓(xùn)練中，包括以“聽”為目的的

《鋼琴實(shí)用教程（二）》由中國(guó)傳媒大學(xué)音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院鋼琴課程授課教師蔣劼、郭麗君、李智芳編寫，適用對(duì)象為本校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，以及社會(huì)上有一定演奏基礎(chǔ)的鋼琴學(xué)習(xí)者。郭麗君、蔣劼、李智芳負(fù)責(zé)挑選曲目， 蔣劼進(jìn)行樂(lè)譜整理、校對(duì)、審訂。本教程內(nèi)容包括基本練習(xí)（三升三降大小調(diào)音階、主三和弦琶音、屬七和弦琶音、減七和弦琶音）、練

互聯(lián)網(wǎng)與音樂(lè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)深度融合，正在影響和改變音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)作、傳播和消費(fèi)的模式，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要性也日益凸顯。互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作、編輯與傳播等方面產(chǎn)生的影響亦不容忽視。本選題在密切關(guān)注中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于關(guān)注中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的，特別是以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體音樂(lè)

本書嘗試重審80-90年代北京地區(qū)搖滾樂(lè)常常被講述和探討的“顛覆性”。認(rèn)為其時(shí)的北京搖滾樂(lè)誕生于社會(huì)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生整體性變革的時(shí)期，從國(guó)內(nèi)到全球的雙重后革命語(yǔ)境賦予它表面上的激烈和不妥協(xié)。然而以北京地區(qū)為代表，深入分析中國(guó)搖滾的藝術(shù)形態(tài)、創(chuàng)作群體、傳播方式及生產(chǎn)體系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)深深裹挾在社會(huì)主流思潮之內(nèi)，融合化生了多

本書以高職院校學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)方向?yàn)榫帉懙闹饕�依�?jù)，著重考慮學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的從業(yè)技能要求，重視音樂(lè)教育的實(shí)用性，把理論知識(shí)和聲樂(lè)藝術(shù)作品訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，具備更強(qiáng)的實(shí)踐性，便于學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在從事學(xué)前教育工作前具備一個(gè)幼兒教師應(yīng)有的基本教學(xué)能力，更好的為演唱、教學(xué)工作服務(wù)。教材中將聲樂(lè)理論與演唱技巧相