本書為國內(nèi)首部對于語言資源中的知識產(chǎn)權(quán)法律問題進行全面系統(tǒng)研究的專著。 本書采用六章式體例，主要包括以下內(nèi)容： 緒論部分首先對語言與知識、語言與權(quán)利、語言與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展關系，以及語言與知識產(chǎn)權(quán)之間的關系接口進行了討論，力圖構(gòu)建起全書的論證基礎。 第二章集中對語言中的版權(quán)問題進行研究，討論語言版權(quán)保護的一般原理，同時對語料

本書回顧總結(jié)了德恒三十年的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)新實踐、發(fā)展成就和心得體會，對德恒律師事務所成長時間軸上的重大事件和人物進行觀察評析，探索新時代背景下中國特色社會主義律師發(fā)展之道。 從德恒服務社會主義市場經(jīng)濟與法制建設的崇高使命，千人規(guī)模律師事務所的成長與管理，服務國企改革與大國重器、為民營經(jīng)濟發(fā)展依法維權(quán)的實戰(zhàn)案例，探索“一帶

本書為“刑法新青年”系列作品，是2022年全國青年刑法學者在線講座十講的文字實錄，由北京大學犯罪問題研究中心、教育部刑法課程虛擬教研室、北大法寶學堂和北京市盈科律師事務所共同出品。本書面向刑法司法適用中的核心議題，涵蓋了被害人自陷風險、故意的體系地位和認定標準、過失犯中風險升高理論、重傷以下無過當規(guī)則、追訴時效的溯及力

本書以《澳門民法典》中的債法法律制度為依據(jù)及出發(fā)點來探討債法的兩個主要論題——債的基本問題及債的淵源。由于《澳門民法典》基本繼受了1966年《葡萄牙民法典》的根本制度，債法更是差不多全盤繼受了《葡萄牙民法典》的法律規(guī)則，而在葡萄牙的法典化運動中，其法典曾先后繼受大陸法系主要國家的編制體系及理論思維，因此本書嘗試通過解析

本書堅持以中國特色社會主義法治理論和習近平法治思想為指導，對網(wǎng)絡言論自由法律規(guī)制的理論和實踐展開系統(tǒng)研究。在深入分析網(wǎng)絡言論自由的基本特點、積極作用、失范類型和危害后果以及法律規(guī)制的必要性的基礎上，全面梳理我國網(wǎng)絡言論自由法律規(guī)制的現(xiàn)狀、存在問題及其原因，深刻闡釋網(wǎng)絡言論自由法律規(guī)制的理論范疇（虛擬與現(xiàn)實、自由與秩序、

近年來，隨著我國社會主義法治的不斷發(fā)展，以及以審判為中心的訴訟制度改革的不斷推進，我國證據(jù)立法及證據(jù)理論研究取得了重大進步，證據(jù)在訴訟中的重要地位得到了進一步的凸顯。本書以《憲法》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《行政訴訟法》《人民法院組織法》《人民檢察院組織法》《監(jiān)察法》《關于辦理刑事案件嚴格排除非法證據(jù)若干問題的規(guī)定》

"本書系統(tǒng)總結(jié)了商業(yè)秘密保護的理論發(fā)展，吸收最新研究成果、汲取比較法經(jīng)驗，回應司法實踐爭議和前沿問題，旨在使初學者對商業(yè)秘密保護的歷史沿革、制度體系和動態(tài)發(fā)展形成立體化的認識。本書具有如下鮮明特色：一是立足現(xiàn)有立法做好法律解釋。本書以我國《反不正當競爭法》商業(yè)秘密保護規(guī)則為核心，以理論成果和實踐案例為素材，闡明我國商業(yè)

"本書可作為財稅專業(yè)本科及稅務干部培訓的稅收法學教材，亦可作為財政稅收與財稅法學研究生教育專業(yè)課程的輔助讀本。其主要內(nèi)容涵蓋稅法基本理論與稅法實務兩個部分，具體包括稅法概述，稅收法律關系，稅法原則，稅法的淵源，效力與解釋等理論研究，以及《稅收征收管理法》和涉稅相關法律中的稅收法律實務問題。本書定位有如下三個特點：一是突

"本書以建設用地使用取得，房地產(chǎn)開發(fā)、交易和利用為線索，以民法典為指導思想，以現(xiàn)行房地產(chǎn)法律法規(guī)為依據(jù)，對房地產(chǎn)運作整個過程中涉及的行政監(jiān)管下的民事法律行為作了系統(tǒng)論述，并著重對房地產(chǎn)法的原理和規(guī)則進行了全面介紹。在寫作風格上，本書始終堅持理論與實務相結(jié)合，在構(gòu)建房地產(chǎn)法律體系的同時，對立法、司法和實務中的問題進行了剖

本書作者將德國的犯罪構(gòu)成要件理論歸納為雙系統(tǒng)的理論。所謂的雙系統(tǒng)犯罪構(gòu)成要件理論是指，判斷一個行為是否該當犯罪的標準是通過兩個不同的理論系統(tǒng)共同完成的：其一是判斷行為性質(zhì)的“三要件”系統(tǒng)，其二是評價行為價值的“不法-罪責”系統(tǒng)。前者是判斷系統(tǒng)，后者是評價系統(tǒng)。盡管不同學者對兩個系統(tǒng)之間的關系有不同的主張和論證，但是本質(zhì)