本書(shū)為“語(yǔ)言學(xué)與中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系列”之一。本書(shū)主要包括以下內(nèi)容：（1）語(yǔ)料庫(kù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的理論，包括與語(yǔ)言教學(xué)理論和二語(yǔ)習(xí)得理論的聯(lián)系；（2）常見(jiàn)語(yǔ)料庫(kù)軟件的操作，包括AntConc和線(xiàn)上語(yǔ)料庫(kù)；（3）語(yǔ)料庫(kù)輔助詞匯、語(yǔ)法、閱讀和語(yǔ)言測(cè)試的理論和具體操作，提供具體教學(xué)或使用案例；（4）小型語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)，包括幾個(gè)類(lèi)型的中小

本書(shū)為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書(shū)，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國(guó)標(biāo)初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫(xiě)。本書(shū)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循科學(xué)教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評(píng)”一體化推進(jìn)要求，以“助學(xué)”“助評(píng)”為編寫(xiě)定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化

本書(shū)為作者20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得。本書(shū)根據(jù)高考生物非選擇題的考點(diǎn)篩選出26種主要考法，比如將“光合作用”這一考點(diǎn)細(xì)分為“光合作用的過(guò)程”、“光合作用的發(fā)現(xiàn)史”、“環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”、“光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”這4種不同的考法。通過(guò)精選歷年高考真題、各地模擬題共計(jì)400道左右，按照這26種考法進(jìn)行非常詳細(xì)地分類(lèi)匯編

本書(shū)是“勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)清單”系列叢書(shū)中的三年級(jí)下分冊(cè)。本系列叢書(shū)建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；系

本書(shū)以基礎(chǔ)教育階段教師職業(yè)侵權(quán)行為為核心內(nèi)容，將侵權(quán)行為分為物質(zhì)侵權(quán)行為、精神侵權(quán)行為、公共利益侵權(quán)行為，并對(duì)侵權(quán)行為的具體表現(xiàn)進(jìn)行了歸納分析�；�礎(chǔ)教育階段教師侵權(quán)行為危害未成年學(xué)生的心理機(jī)能、大腦生理機(jī)能，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理疾病，對(duì)其未來(lái)人生具有巨大的潛在危害。應(yīng)有效地防范與規(guī)制基礎(chǔ)教育階段教師職業(yè)侵權(quán)行為，保護(hù)

對(duì)于廣大的一線(xiàn)教師尤其高中教師，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)階段高中各學(xué)科育人的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題和難題。本書(shū)是成都市郫都區(qū)第四中學(xué)高中“以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中“靈動(dòng)三元”助學(xué)課堂研究”這一課題的研究成果。本書(shū)圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這一核心問(wèn)題，在學(xué)校層面進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地提出“靈動(dòng)三元”助

本書(shū)作者羅曉暉老師原系成都七中知名語(yǔ)文教師，后調(diào)入教科院工作，具有非常豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)系作者多年以來(lái)在教育一線(xiàn)實(shí)踐和理論研究的成果，以有效促進(jìn)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的提升為目標(biāo)，立足作文原理，觀(guān)點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，條分縷析，語(yǔ)言生動(dòng)幽默。本書(shū)視角獨(dú)特，且冷靜客觀(guān)，理性又不乏睿智的文字里，處處顯出引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生講理的耐

本書(shū)匯集了歷屆羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽(RomanianMasterofMathematicsCompetition)試題，所有試題均配有詳細(xì)的解答，且部分試題給出了多種解法.本書(shū)適合數(shù)學(xué)競(jìng)賽選手、教練員、高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究人員及數(shù)學(xué)愛(ài)好者參考使用.

最新的基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言（詞匯）知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握提出了明確的要求。義教階段要求學(xué)習(xí)者掌握1500~1600個(gè)常用單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)，高中階段則要掌握3000-3200（選擇性必修，高考要求）或4000-4200（選修，提高要求）的詞匯量。本書(shū)以基于話(huà)題是詞匯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化為詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，按“人與自我”“人與社

本書(shū)由全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽來(lái)自河北省、河南省、四川省等的金牌教練團(tuán)隊(duì)主編，適用于參加全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生以及帶隊(duì)老師。本書(shū)包含近五年全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)內(nèi)歷年預(yù)賽及決賽真題解析，解析詳細(xì)完整，對(duì)于參加全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽考試的學(xué)生進(jìn)行真題演練有很大助益，旨在提升參賽學(xué)生的