這套書是明代的洪應(yīng)明所寫，后世流傳下來(lái)。數(shù)似于《圍爐夜話》，如果說(shuō)《圍爐夜話》是勸善之書，那么《菜根譚》就是為人處世之書。 譚者，談也。性定菜根香�；ǖ南阕饔帽强梢云肺�，葉的香用口可以品味，根的香卻需要一顆有智慧的心靈。這是這本書名字的來(lái)歷。 《菜根譚》書中也是一些短句箴言，但是不像《圍爐

作為二十幾歲的女人，要想自尊一生，就要獨(dú)立，就要不依賴男人；作為年輕人，要想未來(lái)的日子美滿如意，就要未雨綢繆，及早準(zhǔn)備；作為現(xiàn)代人，要想活得瀟灑，就要參與競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)。作為一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)的二十幾歲的女人，要想幸福快樂(lè)、美麗一生，就要“插上電源”，不斷充電，不斷突破，積極熱情地投身于生活。二十幾的年輕女人們，你一定

把“尋找當(dāng)代中華感人的十大慈孝故事”的活動(dòng)2啦候選人的故事編輯成書，不是我們心血來(lái)潮，主要是基于以下兩點(diǎn)：一是近年來(lái)世界經(jīng)濟(jì)的全球化，導(dǎo)致世界文化的全球化，從而嚴(yán)重沖擊著中國(guó)古老而又充滿生機(jī)的傳統(tǒng)文化。遺憾的是，近年來(lái)，博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓慈孝文化被許多年輕人疏遠(yuǎn)淡忘了，當(dāng)代人特別是青少年迫切需要來(lái)彌補(bǔ)這一不可

本書是一本關(guān)于女人怎樣與異性交往的書，它將教會(huì)你如何在男女互動(dòng)的游戲中把握主動(dòng)權(quán)。其實(shí)，細(xì)細(xì)品來(lái)，這其中的奧秘本沒(méi)有想象的那般高深：戀人間偶爾的一次失蹤，將帶回濃濃的愛(ài)；鋪開(kāi)一方信箋，寫滿愛(ài)的心事，幸福就是如此；收好曾經(jīng)的感情秘密，現(xiàn)在和未來(lái)，才是兩個(gè)人應(yīng)該共同分享的；上司的秘密永遠(yuǎn)不關(guān)你的事，不該知道的就不要知道；酒

生活匆匆的大忙人們，當(dāng)感到身心疲憊，壓力重重，似乎有點(diǎn)透不過(guò)氣時(shí)，不妨停下來(lái)，緩一緩匆匆的腳步，松一松緊繃的心弦，去聆聽(tīng)自然，沐浴陽(yáng)光，感受人生的美妙。本書是一部讓你忙里偷閑的思想啟迪書。

本書從人類社會(huì)發(fā)展的文明形態(tài)——原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明，以及工業(yè)文明以來(lái)人類面臨嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)著手，系統(tǒng)介紹了人類文明的發(fā)展歷程，從科學(xué)、歷史、文化等多維的視角，提出了生態(tài)文明是人類社會(huì)發(fā)展的必然選擇，闡述了生態(tài)文明的基本特征與主要內(nèi)涵；站在生態(tài)文明與河流倫理學(xué)的前沿，從可持續(xù)發(fā)展水利的高度，首次系統(tǒng)分析闡述了生態(tài)

讓平凡的人生不可一世敬天愛(ài)人，真正的人才是用來(lái)相信的，公務(wù)員就是公共服務(wù)員，規(guī)章制度永遠(yuǎn)都不會(huì)完善，堅(jiān)持正道才能贏得所有人的尊敬，天堂與地獄，只是選擇的不同，美德藏而不露的人才能永遠(yuǎn)身居高位，樹(shù)大志、行大義、謀大計(jì)，敗而不餒才是真正的大英雄，誦讀三遍，人生從此有希望。 在本書中大家可以看到，無(wú)論西鄉(xiāng)還是稻盛，他們的

《生態(tài)倫理常識(shí)讀本》昔日的家鄉(xiāng)山川秀美，江水清澈，林海雪原，風(fēng)和日麗。我們眼中現(xiàn)實(shí)的家鄉(xiāng)是黃土高坡，是長(zhǎng)江濁浪，是荒山禿嶺，是塵土飛揚(yáng)。而我們憧憬、追求的未來(lái)，是綠色的未來(lái)，是綠色的家園。

《把握未知的命運(yùn)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：這本小書說(shuō)這說(shuō)那，其實(shí)都是在說(shuō)這件事——人生的努力方向。因?yàn)�，有了方向，人生就不一樣了。原�?lái)貧窮者，定然變得富有；原來(lái)低賤者，定然變得高貴；原來(lái)懶散者，定然變得精進(jìn)；原來(lái)死板者，定然變得活潑，原來(lái)低俗者，定然變得高雅；原來(lái)痛苦者，定然變得快樂(lè)。不信么？讀了此書，你就會(huì)信了。

《職業(yè)觀與職業(yè)道德》通過(guò)分析提升職業(yè)意識(shí)、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、增強(qiáng)職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等典型的職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)，以活動(dòng)為載體，以職業(yè)發(fā)展階段為邏輯線索，遵循從學(xué)生在校期間的職業(yè)思想準(zhǔn)備，到初涉職場(chǎng)應(yīng)遵守的規(guī)則操守，再到適應(yīng)職場(chǎng)后的提升發(fā)展這一順序，創(chuàng)設(shè)“走向職場(chǎng)”、“走進(jìn)職場(chǎng)”、“縱橫職場(chǎng)”三個(gè)學(xué)習(xí)情境。在內(nèi)容組織上將思想