視唱練耳課是一種特殊的理論基礎(chǔ)課程，既有很強(qiáng)的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性它通過(guò)一定的理論邏輯，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排各種訓(xùn)練。因此它是每一個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備的最起碼的基礎(chǔ)。 視唱練耳包括視唱與練耳兩個(gè)部分：在視唱的訓(xùn)練中，包括對(duì)音高、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性及旋律的音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練；在練耳的訓(xùn)練中，包括以“聽(tīng)”為目的的

《鋼琴實(shí)用教程（二）》由中國(guó)傳媒大學(xué)音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院鋼琴課程授課教師蔣劼、郭麗君、李智芳編寫(xiě)，適用對(duì)象為本校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，以及社會(huì)上有一定演奏基礎(chǔ)的鋼琴學(xué)習(xí)者。郭麗君、蔣劼、李智芳負(fù)責(zé)挑選曲目， 蔣劼進(jìn)行樂(lè)譜整理、校對(duì)、審訂。本教程內(nèi)容包括基本練習(xí)（三升三降大小調(diào)音階、主三和弦琶音、屬七和弦琶音、減七和弦琶音）、練

互聯(lián)網(wǎng)與音樂(lè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)深度融合，正在影響和改變音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)作、傳播和消費(fèi)的模式，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要性也日益凸顯�；ヂ�(lián)網(wǎng)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作、編輯與傳播等方面產(chǎn)生的影響亦不容忽視。本選題在密切關(guān)注中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于關(guān)注中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的，特別是以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體音樂(lè)

本書(shū)嘗試重審80-90年代北京地區(qū)搖滾樂(lè)常常被講述和探討的“顛覆性”。認(rèn)為其時(shí)的北京搖滾樂(lè)誕生于社會(huì)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生整體性變革的時(shí)期，從國(guó)內(nèi)到全球的雙重后革命語(yǔ)境賦予它表面上的激烈和不妥協(xié)。然而以北京地區(qū)為代表，深入分析中國(guó)搖滾的藝術(shù)形態(tài)、創(chuàng)作群體、傳播方式及生產(chǎn)體系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)深深裹挾在社會(huì)主流思潮之內(nèi)，融合化生了多

本書(shū)以高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)方向?yàn)榫帉?xiě)的主要依據(jù)，著重考慮學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的從業(yè)技能要求，重視音樂(lè)教育的實(shí)用性，把理論知識(shí)和聲樂(lè)藝術(shù)作品訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，具備更強(qiáng)的實(shí)踐性，便于學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在從事學(xué)前教育工作前具備一個(gè)幼兒教師應(yīng)有的基本教學(xué)能力，更好的為演唱、教學(xué)工作服務(wù)。教材中將聲樂(lè)理論與演唱技巧相

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)外藝術(shù)歌曲基本理論與發(fā)展歷程、歐洲藝術(shù)歌曲創(chuàng)作風(fēng)格與文化特征、中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作風(fēng)格與文化特征、藝術(shù)歌曲的演唱技術(shù)與實(shí)踐、藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏、中國(guó)藝術(shù)歌曲分析與傳承發(fā)展。

《兒童歌曲彈唱教程》是一本系統(tǒng)地培養(yǎng)兒童歌曲彈唱能力的實(shí)踐教程，適合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、各中小學(xué)音樂(lè)教師、幼兒教師使用，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。本教程有以下特點(diǎn)：一、采用單元教學(xué)的編寫(xiě)體系，既具有專(zhuān)業(yè)性，有具有普及性；既注重理論性，又注重實(shí)踐性；既強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。二、本教程選取經(jīng)典的、人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的

本書(shū)的撰寫(xiě)主要針對(duì)鋼琴演奏的技能技巧進(jìn)行分析研究,從各個(gè)方面為鋼琴演奏整理出一套系統(tǒng)的演奏理論基礎(chǔ)、演奏方法、演奏技能技巧等。本書(shū)內(nèi)容主要論述了鋼琴演奏前的一些準(zhǔn)備活動(dòng),包括鋼琴本身的構(gòu)造與聲學(xué)原理、演奏的歷史、發(fā)展以及演奏的姿勢(shì)與手型等。在這里值得一提的是,本書(shū)對(duì)鋼琴聲學(xué)原理的分析并未停留在現(xiàn)代鋼琴層面,而是沿著現(xiàn)代

本書(shū)主要從鋼琴藝術(shù)概要與發(fā)展歷史,西方各時(shí)期鋼琴音樂(lè)作品及風(fēng)格特色,中國(guó)鋼琴音樂(lè)及作品發(fā)展,鋼琴教學(xué)基本原理與計(jì)劃,鋼琴教學(xué)的方法、內(nèi)容與評(píng)價(jià),不同類(lèi)別鋼琴作品的教學(xué)重點(diǎn),鋼琴教學(xué)中的錯(cuò)誤糾正與損傷預(yù)防,新視角下鋼琴教學(xué)的發(fā)展趨向等方面展開(kāi)探討與論述。

這是一部琵琶協(xié)奏曲,作品表現(xiàn)了非常重大的中國(guó)歷史題材“荊軻刺秦”中的“易水河送別”,頌揚(yáng)中國(guó)古代文化中延續(xù)至今的“士精神”。樂(lè)曲以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻刺秦的歷史故事為創(chuàng)作背景,表現(xiàn)了燕國(guó)武士為壯士荊軻易水送行而和歌操舞的威武壯烈場(chǎng)面。袖劍是古代刺客使用的近身武器,袖劍之舞寓意了刺客荊軻身入不測(cè)之秦的險(xiǎn)峻。銅甲金戈之舞展現(xiàn)出古代