養(yǎng)育青春期孩子的過程充滿了挑戰(zhàn)，家長如何才能讓孩子最受益？面對媒體宣傳的種種方法，到底哪些最匹配自家孩子？這是一本專門為青少年家長打造的實用指南，旨在幫助家長更好地應對青春期孩子的身心變化、情緒波動及親子溝通中的挑戰(zhàn)。本書分為三大部分：第一部分聚焦青春期孩子的身心變化，涵蓋身體發(fā)育、性教育、大腦發(fā)育、心理成長及自傷成癮

這是一本專為中國媽媽量身打造的養(yǎng)育女孩寶典，手把手教你培養(yǎng)優(yōu)雅、獨立、自信且內(nèi)心強大的女孩。女孩成長的每個階段，你都能在書中找到積極有效的培養(yǎng)方法，讓每一位父母都能用科學的方法，守護女孩的健康成長。本書結(jié)合女孩的心理特征和成長規(guī)律，解讀女孩行為背后的心理密碼，用五大心法，覆蓋60個男孩女孩的具體問題，手把手教你養(yǎng)育自信

該系列叢書是上海市徐匯區(qū)青少年活動中心（上海市徐匯區(qū)學生發(fā)展中心）整合優(yōu)質(zhì)社會資源、統(tǒng)整并深化前階段工作的成果而推出，旨在提供更多適合學生閱讀且隨手可翻閱的書籍。全書分為六卷，分別為“足”以影響全身、運動新挑戰(zhàn)、行走看徐匯、田間食趣、京韻小傳人、四季蟲鳴。 “‘足’以影響全身”是一本關(guān)于“腳”的冊子，學生通過六個情境，

職業(yè)教育作為京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的一部分，在過去的十年里奮力前行。本書主要基于2014—2023年持續(xù)跟蹤研究京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展所積累的素材和思考，從“政策路徑—實踐路徑—理論路徑”的三維視角，來看待、分析和勾勒京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的整體狀況和趨勢。本書的新意主要有三點：一是從脈絡、得失、趨勢等方面，系統(tǒng)描述2

《小學特殊需要學生學科課程評估系統(tǒng)·數(shù)學》是為在普通學校隨班就讀的孩子編制的學業(yè)能力評估工具，根據(jù)2022年修訂的義務教育數(shù)學課程標準編制。書稿先介紹了評估工具的編制緣由和使用方法，然后展示了一到六年級12個學期的評估條目，適配的教材主要是人教版和北師大版的小學數(shù)學課本。本書把課標內(nèi)容進行了細化，讓教師能夠清晰地評估學

《小學特殊需要學生學科課程評估系統(tǒng)·語文》是為在普通學校隨班就讀的孩子編制的學業(yè)能力評估工具，根據(jù)2022年修訂的普通教育課程標準編制。書稿先介紹了評估工具的編制緣由和使用方法，然后展示了一到六年級12個學期的評估條目，適配的教材主要是人教版和北師大版的小學語文課本。本書把課標內(nèi)容進行了細化，讓教師能夠清晰地評估學生的

本書針對BANI時代中小學生教育尤其是家庭教育中出現(xiàn)的問題而撰寫。書中主要探討了“為什么教育越來越難”“父母對孩子教育方式急需的變革”“父母到底怎樣才能影響到孩子”等問題。書中把孩子成長的過程比作“生物運動”，就像農(nóng)業(yè)一樣有“時令”，探討了不同階段應該側(cè)重培養(yǎng)孩子的什么素質(zhì)以及怎樣去培養(yǎng)。同時本書關(guān)注青少年心理健康，闡

本書全面介紹了智力與發(fā)展性障礙兒童律動與游戲的教學方法和策略。闡述了智力與發(fā)展性障礙兒童的動作和感知覺能力發(fā)展特點，為律動與游戲的設計與實施提供了科學依據(jù)。結(jié)合音樂要素，書中編排了“大腦體操”和“律動游戲”兩大板塊內(nèi)容，旨在促進兒童粗大動作與精細動作的發(fā)展，并提升他們的社會性互動能力。此外，本書還強調(diào)了教師在智力與發(fā)展

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是《大學生創(chuàng)新基礎(chǔ)》的配套教材。本書分為上下兩篇。上篇為理論篇，包含6個專題，分別為：培育創(chuàng)業(yè)精神，樹立創(chuàng)業(yè)理想；把握創(chuàng)業(yè)機會，選擇創(chuàng)業(yè)項目；推進創(chuàng)業(yè)團隊建設，強化主人翁意識；制訂創(chuàng)業(yè)計劃，構(gòu)建商業(yè)模式；創(chuàng)新管理方式，提升管理實效；轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，用好大賽平臺。下篇為實踐篇，包

本書是在教育部提出“總結(jié)現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，全面推廣現(xiàn)代學徒制”背景下，結(jié)合鄂爾多斯職業(yè)學院在現(xiàn)代學徒制試點實踐過程中積累的經(jīng)驗和初步成果總結(jié)撰寫成本書。主要內(nèi)容包括現(xiàn)代學徒制教學改革開展概況、校政企行協(xié)同育人機制的探索與實踐、招生招工一體化的探索與實踐、現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)開發(fā)探索與實踐、校企互聘共用“雙導師”隊伍的