本教材為桂林旅游學院藝術(shù)學院4個專業(yè)公共課，且為校級精品課，教材以創(chuàng)意能力塑造為核心，以創(chuàng)意理論為引領(lǐng)，以課題任務實現(xiàn)為載體，理論學習與實踐操作相結(jié)合；主要解決突破思維定式、拓展認知邊界、快速生成創(chuàng)意思路的問題，讓學生在突破慣性思維桎梏的過程中體驗創(chuàng)意的成就感。全書共5章，包括創(chuàng)意思維與方法的概述、創(chuàng)意思維的類型、創(chuàng)意

1.孩子為什么要讀這本書？ 這是一套通過生動形象的漫畫，結(jié)合孩子日常生活中的真實場景，來告訴孩子如何處理社交關(guān)系，如何保護自己，如何調(diào)節(jié)情緒等的成長指南。同時，讓孩子看清世界的底層邏輯。 2.這是一本提高孩子解決問題能力的書。 讓孩子輕松解決社交難題，讓孩子學會學習，讓孩子學會防止詐騙，讓孩子學會保護自己，讓孩子學會克

我們正生活在一個信息爆炸、數(shù)據(jù)泛濫、認知膨脹的世界，我們比以往任何時候都更需要提高思維的品質(zhì)，以審視外部環(huán)境和自己的內(nèi)心。如果我們沒有看透紛繁復雜問題的智慧，就無法界定和分析我們在生活與工作中所需獲取的信息及所要做出的決策，我們也會像驚濤駭浪中漂泊的孤舟般，隨時都有迷失和傾覆的風險。批判性思維正是有效應對和降低此類風險

思維流程讓你思路清晰、看問題一針見血分類讓我們能在最短時間內(nèi)找到問題點驗證讓我們做事巨細無遺、萬無一失隨著時代的發(fā)展，人們每天要做的事情不斷激增，人們需要思考、分析、判斷、決定的事情更是不斷增加。是否能夠有效思考，是人與人之間的差距不斷擴大的關(guān)鍵因素，這是因為：有的人能夠有效思考，迅速找到事物之間的邏輯，抓住主要矛盾，

創(chuàng)造性思維決定創(chuàng)新行為。本書系“明遠通識文庫之一”，全書圍繞“創(chuàng)造性思維”這一核心概念，從破立思維、戰(zhàn)略思維、IP思維、互鑒思維、價值創(chuàng)造思維、企業(yè)家思維、數(shù)字思維七個維度，系統(tǒng)闡釋創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)、核心要素、突出價值、習得方法。本書兼具理論性和實踐性，在理論闡釋過程中融入了大量現(xiàn)實案例，并提供了諸多有助于提升創(chuàng)造

本系列共4本。通過有趣的謎題和活動，向大家介紹了邏輯思維的模式和誤區(qū)，以及批判性的思維技能。每一章都專門討論一個謎題，并提供有用的策略來分解和解決它，并與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，如怎樣分析假新聞和偏見。本系列圖書鼓勵孩子要有批判性思維，跳出邏輯的藩籬，富有創(chuàng)造性地思考問題。套裝書目：《創(chuàng)造力——跳出思維定勢》創(chuàng)造力是批判性思維

圖解底層邏輯強調(diào)的是一種底層的，根本的邏輯或原理。它可以應用在各種不同的領(lǐng)域，比如計算科學、物理學、社會學、哲學、經(jīng)濟學等。本書是一本大眾社會學圖書，以社會學為立足點，通過介紹認知覺醒、掌控情緒、底層能力、理性思維、人際交往、溝通邏輯等方面的基本原則，幫助讀者更好地洞察社會生活中的本質(zhì)特征，從而在生活、工作、經(jīng)商、管理

本書是國家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫配套教材，也是高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材之一。 國家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫是教育部、財政部為深化教育教學改革，加強課程建設，推動優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動的國家級高等職業(yè)教育建設項目。 本書分為8個項目，形成了從學習到創(chuàng)新的實踐閉環(huán)。具體內(nèi)容包

AI時代，不能被取代的能力之一就是思考的能力。建立思考的框架可以幫助你更好地運用知識，應對復雜和變化。思考的框架系列圖書篩選了相對重要且實用性高的思維模型，讀者可以反復使用這套工具，在遇到機遇和挑戰(zhàn)時積極加以運用，最終達到事半功倍的效果。 《思考的框架2》中涵蓋了物理學、化學和生物學3個基礎學科領(lǐng)域的22種思維模型。這

思維模型是提升思維能力的手腳架。本套思維卡片的價值方向在個人成長。提升個人在生活、工作中的認知能力、管理能力和處理問題的能力�？ㄆ�遴選了包括營銷、經(jīng)濟、心理、工業(yè)、管理、醫(yī)療、咨詢、培訓等多個專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)典思維以及思維模型。并通過透析思維本質(zhì)、提煉模型要點，做相應的遷移，用以提示大家，這些思維，存在為己所用的可能。它能讓