本書共六章，首先對學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展進(jìn)行概述，從而構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育“一體兩翼”發(fā)展模式；其次，分別從“一體——以非學(xué)歷培訓(xùn)教育為主體”和“兩翼——以高等學(xué)歷繼續(xù)教育與高等教育自學(xué)考試為兩翼”現(xiàn)狀入手，對其發(fā)展路徑選擇進(jìn)行分析；最后，對學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展進(jìn)行展望。

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應(yīng)用。內(nèi)容包括：如何正確應(yīng)對高二疲憊期？如何防止孩子學(xué)習(xí)中途掉隊？孩子在努力學(xué)習(xí)，花了很多時間與精力，但成績沒有提升怎么辦？如何激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力？如何培養(yǎng)自我管理的習(xí)慣？怎樣教育青春期的孩子？怎樣才能正確處理完成作業(yè)與自主學(xué)習(xí)的

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應(yīng)用。內(nèi)容包括：幼兒是“兩面派”嗎？幼兒的情緒咋說變就變？幼兒做事拖延怎么辦？電子產(chǎn)品，玩還是不玩？家有“告狀”幼兒該怎么辦？當(dāng)不了第一名就鬧、幼兒性別觀念刻板，該怎么處理？在親子教育中避免不了發(fā)飆怎么辦？

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應(yīng)用。內(nèi)容包括：孩子已經(jīng)讀三年級了，還不能獨立完成作業(yè)，實在太讓人焦慮了、孩子，你的時間都去哪兒了？讓孩子輕松愛上寫作文吧、給孩子一個五彩繽紛的童年吧、家有“熊孩子”，我該怎么治？孩子生氣時歇斯底里，面對著他我卻束手無策、孩子一言九“

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應(yīng)用。內(nèi)容包括：初升高的孩子如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)？如何幫助孩子科學(xué)處理課業(yè)學(xué)習(xí)和興趣愛好的關(guān)系？如何協(xié)助孩子確立高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)？孩子為什么不愿意與老師說話？孩子與同學(xué)關(guān)系緊張怎么辦？與青春期孩子溝通，家長應(yīng)該注意些什么？如何引導(dǎo)孩子正

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應(yīng)用。內(nèi)容包括：幼兒為什么要和家長對著干？幼兒想做事又做不好的時候，家長要怎么幫助？入園初期，幼兒不愿意參加活動怎么辦？怎樣培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的好習(xí)慣？幼兒與同伴“沖突不斷”怎么辦？父母與祖輩“兩代人”的教育觀念出現(xiàn)分歧時怎么辦？幼兒新入園

本書分上、下兩篇，構(gòu)建了便于教師使用的脈絡(luò)體系。上篇的總論從便于教師全書備課的角度展開，明確了本課程作為德育必修課的德育任務(wù)，強(qiáng)化了主線——“我的夢·中國夢”，說明了職業(yè)生涯教育與“我的夢·中國夢”的關(guān)系，剖析了“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育的載體，提出了“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)中要注重能力訓(xùn)練等建議。下篇的分論從單元備課

職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計三個要素構(gòu)成。本教材以職業(yè)院校學(xué)生為受眾對象，通過職業(yè)、生涯的講述，讓學(xué)生了解職業(yè)、生涯、及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并加強(qiáng)自我認(rèn)知，結(jié)合職業(yè)環(huán)境設(shè)定，做好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并進(jìn)一步了解入職前應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。本

本書主要內(nèi)容包括：一日談?wù)嬲�的起跑線——高效學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)、二日談早期發(fā)育水平影響學(xué)習(xí)能力、三日談記得牢——離開奇跡，塑造持久高效記憶能力、四日談腦子靈——提升學(xué)習(xí)中大腦的思維效率等。

本書是探討信息社會場域下高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，從高等職業(yè)教育的實際出發(fā)，提出高等職業(yè)教育改革的應(yīng)對之策，以期促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展。信息技術(shù)是當(dāng)代社會最為顯著的特征，在信息社會背景下，各行各業(yè)依托信息技術(shù)平臺實現(xiàn)了快速發(fā)展，并逐步呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài)，高等職業(yè)教育要實現(xiàn)“一技之長+綜合素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須對接信