本書內(nèi)容分為三個層次，第一層次是綜合實驗中要用到的儀器設(shè)備及操作方法，第二層次為基礎(chǔ)性實驗，第三層次為綜合設(shè)計性實驗。其中，部分實驗內(nèi)容是由教師科研成果轉(zhuǎn)化而來，具有較好的綜合性和創(chuàng)新性。

本書在知識點難度的劃分上，分為了“基礎(chǔ)篇”“提升篇”和“擴展篇”三個層次。全書除緒論外，共分為以下八個模塊：熱力學基礎(chǔ)、多組分系統(tǒng)、相平衡、化學平衡、電化學、界面化學、膠體化學、動力學基礎(chǔ)。

本書通過“氣”宇不凡、上善若“水”、攻苦茹“酸”、時間“堿”史、“鹽”之有理、“碳”源溯流、烈火真“金”、燃料等方面，將化學知識與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)的同時，強調(diào)跨學科性和整合性，凸顯中華民族傳統(tǒng)文化核心之所在。

抽象代數(shù)：群、環(huán)與域的應(yīng)用導(dǎo)論 第二版（英文）

從力學、物理學、天文學，直到化學、生物學、經(jīng)濟學與工程技術(shù)，無不用到數(shù)學……但提起數(shù)學，不少人仍覺得頭痛，難以入門，甚至望而生畏。我以為要克服這個鴻溝還是有可能的……如果知道討論對象的具體背景，則有可能掌握其實質(zhì)……若停留在初等數(shù)學水平

從力學、物理學、天文學，直到化學、生物學、經(jīng)濟學與工程技術(shù)，無不用到數(shù)學……但提起數(shù)學，不少人仍覺得頭痛，難以入門，甚至望而生畏。我以為要克服這個鴻溝還是有可能的……如果知道討論對象的具體背景，則有可能掌握其實質(zhì)……若停留在初等數(shù)學水平

本書從連續(xù)時間的角度介紹了典型分布式非光滑優(yōu)化控制的基本模型、典型連續(xù)時間分布式優(yōu)化控制算法設(shè)計和分析方法。書中介紹了非光滑分析、凸優(yōu)化、圖論的相關(guān)數(shù)學概念(包括微分包含、次梯度、最優(yōu)性條件等)，還介紹了針對分布式非光滑優(yōu)化控制問題的兩類典型方法，基于次梯度的方法(第2章、第3章、第6章)和基于算子分割的方法(第4章、

本書是專為9歲以上孩子打造的學科啟蒙繪本大書,致力于從小培養(yǎng)孩子的學科素養(yǎng),積累學科知識,促進其全面發(fā)展。本書依照中共中央、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》中“推動科普全面融入經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)”精神,全面深度培養(yǎng)孩子的科學思維、科學精神、科學素養(yǎng),在內(nèi)容上,以化學學科

本書是專為9歲以上孩子打造的學科啟蒙繪本大書,致力于從小培養(yǎng)孩子的學科素養(yǎng),積累學科知識,促進其全面發(fā)展。本書依照中共中央、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》中“推動科普全面融入經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)”精神,全面深度培養(yǎng)孩子的科學思維、科學精神、科學素養(yǎng),在內(nèi)容上,以物理學科

本書是一本學術(shù)專著書,本書針對工業(yè)三廢處理不當以及農(nóng)業(yè)殘留、旅游業(yè)和生活污染物日益增多,嚴重污染生活環(huán)境的狀況,在傳統(tǒng)污染處理方法的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上,關(guān)注高效無毒且可循環(huán)重復(fù)利用的催化材料。本書綜述光催化納米材料、稀土催化材料和異質(zhì)結(jié)光催化材料等在工業(yè)廢水、廢渣、含硫含氮廢氣、生活垃圾及自來水凈化等方面的應(yīng)用,對于生態(tài)環(huán)