本書首先對(duì)音樂教育進(jìn)行基本的論述，包括音樂教育的發(fā)展、功能、特點(diǎn)、作用以及我國(guó)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀，然后對(duì)高校音樂教研觀念進(jìn)行探究，之后分析了音樂教育對(duì)大學(xué)生心理審美的影響，最后探討了高校音樂教育與教學(xué)實(shí)踐模式的建構(gòu)、當(dāng)代高校音樂教育多樣化模式的創(chuàng)新、當(dāng)代高校音樂教育多樣化模式的融合以及當(dāng)代高校音樂教育實(shí)踐模式改革的思考

胡琴重奏是由高胡、二胡、中胡等胡琴家族的多種樂器組合而成的多聲部民族拉弦演奏形式。這一演奏形式相對(duì)于二胡獨(dú)奏來說，起步較晚，因此它缺少相對(duì)完善的訓(xùn)練體系、豐富的曲目和廣泛的文獻(xiàn)資料，同時(shí)，它要求演奏者不僅具有一定的獨(dú)奏能力，還應(yīng)具有演奏不同種類胡琴的技能，更要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而在“聲”與“色”的二度創(chuàng)作中達(dá)到音響的平

《弦樂獨(dú)奏重奏曲集》是依據(jù)教學(xué)實(shí)踐規(guī)律與學(xué)校創(chuàng)新性辦學(xué)理念自主編寫的新創(chuàng)作品教材類圖書，由北方民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院教授韓春主編，在編寫過程中，她盡可能地收錄了近年來寧夏本地音樂家創(chuàng)作的9首小提琴獨(dú)奏、二重奏和四重奏作品，內(nèi)容豐富且具靈活性和針對(duì)性，重在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、聽辨能力及音樂表現(xiàn)能力。選入的樂曲由淺入深，適合

本教程所傳遞的是一種卓有成效且兼顧樂趣與啟發(fā)性的教學(xué)方法，主要從以下幾方面展開知識(shí)點(diǎn)的講述：用歷史的眼光聆聽、有針對(duì)性的聆聽、節(jié)奏語(yǔ)言、旋律語(yǔ)言、爵士鋼琴技巧、爵士理論、爵士和聲、爵士即興以及練習(xí)建議等。每個(gè)版塊都專門設(shè)計(jì)了解說、練習(xí)以及測(cè)試計(jì)劃，與一般大學(xué)的爵士課程常規(guī)教學(xué)計(jì)劃類似，可由一位或多位教師進(jìn)行教學(xué)。

本書由跟隨大師多年的助教瑪爾溫布瑞夫人撰寫，后經(jīng)美國(guó)音樂學(xué)家雅·貝克博士翻譯為英文，原書是萊氏是首肯并授權(quán)出版的系統(tǒng)詳實(shí)的介紹萊氏鋼琴教學(xué)體系的著作。涉及了從技巧到音樂從理論到實(shí)踐完整的鋼琴教學(xué)法演奏法，其對(duì)鋼琴教學(xué)和演奏具有極高的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

本書的主要內(nèi)容就是依據(jù)一定數(shù)量的音樂作品闡述各類曲式的共性規(guī)律，同時(shí)為音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)者提供較為系統(tǒng)的理論依據(jù)。全書共有十三章，涵蓋了常見的曲式，分別闡述了音樂的主題發(fā)展、音樂的基本要素、曲式的定義和類型、單一部曲式、單二部曲式、單三部曲式、復(fù)三部曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式、回旋奏鳴曲式、套曲曲式、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀曲譜

高校音樂教育教學(xué)研究

本書內(nèi)容包括：傳統(tǒng)民歌；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民歌；新民歌。

本書每課包括樂理、節(jié)奏、視唱、演奏四個(gè)板塊，橫向互為融合，縱向并行發(fā)展。

本書共分五章,內(nèi)容包括:笙的基礎(chǔ)知識(shí);笙的主要演奏技術(shù);笙的文化藝術(shù)價(jià)值研究;笙的演奏風(fēng)格;笙音樂表演藝術(shù)品級(jí)次第研究。