在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們給予他們太多的關(guān)注和愛，卻常常忘了告訴他們，成長(zhǎng)是一件多么美好的事情；在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們給他們提供了太好的教育和支持，卻常常忘了教給他們?nèi)绾问斋@幸福。其實(shí)，幸福不是虛無縹緲、遙不可及的，它就在你的手中、心中。作為一位老師和一位媽媽，作者用手中的筆，溫暖細(xì)膩地呈現(xiàn)了孩子在高中階段的真實(shí)故事，
父母用盡全力地愛著孩子，卻與孩子在相處中充滿著“戰(zhàn)爭(zhēng)”。父母對(duì)孩子的愛毋庸置疑，只是愛需要方法。本書就是教給父母如何愛的方法和工具。作者根據(jù)6～12歲孩子的父母養(yǎng)育現(xiàn)狀，詳細(xì)介紹父母必讀的30個(gè)攻略，聚焦15個(gè)養(yǎng)育難題，精心設(shè)置10個(gè)復(fù)盤練習(xí)，幫助父母如何用愛與鼓勵(lì)的方式與孩子相處。豐富而真實(shí)的案例，模塊化的閱讀體驗(yàn)，
1、全書著重帶領(lǐng)五年級(jí)的孩子和父母省察孩子學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成情況，為即將到來的小升初實(shí)力準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成情況分為三階段；初階：完成任務(wù)階段；進(jìn)階：力求甚解階段；高階：融會(huì)貫通階段。五年級(jí)的核心任務(wù)是三階學(xué)習(xí)力自檢，實(shí)力迎接小升初2、五年級(jí)這一年，孩子們陸續(xù)進(jìn)入青春前期，父母和孩子之間相處的模式開始在無聲息中發(fā)生巨大變化，這
1、小升初有四個(gè)最重要的主題：親子關(guān)系、小升初實(shí)操、為適應(yīng)中學(xué)做準(zhǔn)備、課程學(xué)習(xí)。2、小升初階段家長(zhǎng)最關(guān)心的升學(xué)政策，包括往屆學(xué)生的升學(xué)經(jīng)驗(yàn)、如何擇校、民辦校與私立校的選擇、坑班要不要報(bào)等；升學(xué)途徑，包括如何爭(zhēng)取三好和推優(yōu)、藝術(shù)和體育特長(zhǎng)哪些對(duì)升學(xué)有幫助、個(gè)性化的升學(xué)途徑等。3、中學(xué)是和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式截然不同的一個(gè)全新的
家庭教育，孩子人生的起點(diǎn)與基礎(chǔ)！ 為人父母，一項(xiàng)持久而富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)！ 《聰明的家長(zhǎng)Hold住》是教育心理系列叢書《聰明的孩子坐得住》、《聰明的孩子記得住》之后的第三部，是心雅、元子多年來家庭教育心理探索與實(shí)踐的重要成果。內(nèi)容上，從家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、心態(tài)與情緒調(diào)節(jié)、親子溝通、行為優(yōu)化、綜合問題、趣味方法等方面，結(jié)合
本書內(nèi)容包括：“愛”是說出來的，不是吼出來的；聆聽心聲，去理解孩子的叛逆；給孩子的“暴脾氣”降降溫；情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子說出心里話等。
本書內(nèi)容包括：重視親子情感交流，構(gòu)建良好溝通基礎(chǔ)；走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓溝通變得更為暢通；放下家長(zhǎng)架子，讓孩子愿意溝通等。
《我國(guó)高中階段教育職普比研究》是由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所立項(xiàng)“保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義和對(duì)策措施研究”課題研究成果編集而成。高中階段教育職普比是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中一個(gè)重要內(nèi)容，反映的是初中后學(xué)生分流到普通高中和中職學(xué)校就學(xué)的數(shù)量構(gòu)成，以此評(píng)估高中階段普通教育和職業(yè)教育的比例是否合理。改革開放以來，我國(guó)
深圳市龍華區(qū)積極教育課程編委會(huì)由深圳市龍華區(qū)積極教育課題組牽頭,以深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院為主體,由全區(qū)各校在家庭教育和班主任工作方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師們組成。該編委會(huì)主任為深圳市龍華區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)王玉璽,其他編委會(huì)人員均為深圳市龍華區(qū)教育局以及龍華區(qū)各校在職人員。該項(xiàng)目是《深圳市龍華
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