在新媒體時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。由于新媒體技術(shù)在信息收集、信息內(nèi)容與形式、信息傳播途徑等方面的突出特性，促使社會(huì)大眾在獲取信息、互相交流時(shí)的個(gè)性特征、語(yǔ)言特點(diǎn)、行為方式、思想意識(shí)等方面產(chǎn)生了很大的改變。目前高校大學(xué)生是新媒體技術(shù)使用最為廣泛、最為活

教師作為高校教學(xué)活動(dòng)開展的核心，優(yōu)化教師隊(duì)伍管理機(jī)制是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本書以高校師資管理優(yōu)化為研究基點(diǎn)，探索教師隊(duì)伍管理的升華手段，同時(shí)本書也分析了產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程開發(fā)的方法，指出高校教師管理對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程改革的內(nèi)在價(jià)值。本書還介紹了教育原理與教師教育、教師身份的建構(gòu)與認(rèn)同、教師道德、教師專業(yè)素養(yǎng)、教師學(xué)習(xí)、產(chǎn)品設(shè)

本書共六章，具體內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、發(fā)達(dá)國(guó)家的創(chuàng)業(yè)教育分析、中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體手段、基于互聯(lián)網(wǎng)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的營(yíng)銷新挑戰(zhàn)、中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐案例。

《新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與探索》是作者立足新時(shí)代對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的研究成果的總結(jié)。開展創(chuàng)業(yè)教育是新世紀(jì)對(duì)我國(guó)高等教育的新要求，是高等教育走向大眾化、走出困境的必然選擇，也是對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行反思的結(jié)果。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)問(wèn)題的一項(xiàng)措施日益受到政府和社會(huì)各界的關(guān)注，在

本書在吸收國(guó)內(nèi)外有關(guān)高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)最新理論成果的基礎(chǔ)上，從實(shí)證分析的角度以電子商務(wù)這個(gè)社會(huì)吸引力較強(qiáng)、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切的專業(yè)為樣本、展開的高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)——職業(yè)教育本科培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究，同時(shí)構(gòu)建高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的出口標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系框架，并對(duì)高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的師資基礎(chǔ)——職教

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生如何在就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的就業(yè)能力，對(duì)于后續(xù)發(fā)展具有重要意義。要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并給予其適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)。本書從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念入手，介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、職業(yè)生涯規(guī)劃書、大學(xué)生興趣的提升策略、大學(xué)生職業(yè)能力的提升策略、大學(xué)

本書分七章，內(nèi)容包括：思想政治教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開展大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維模式、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的理論分析等。

本書共十三章，內(nèi)容包括：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)研究、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的流程、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)等。

本書包括體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵與特征、體驗(yàn)式教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)改革的內(nèi)在要求、體驗(yàn)式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的重要途徑、體驗(yàn)式教學(xué)在想想政治理論課程中運(yùn)用的基本原則等內(nèi)容。

本書共分7章，分別為職業(yè)與職業(yè)認(rèn)知、大學(xué)階段的職業(yè)定位于自我認(rèn)知、基于職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知理論、基于就業(yè)的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)等。