設(shè)置跨學(xué)科主題是義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，是加強(qiáng)課程綜合建設(shè)的重要舉措。學(xué)校從基于真實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，聚焦問題，展開課程間聯(lián)系，以小組為單位推進(jìn)活動(dòng)探究，多元評價(jià)活動(dòng)成果。 本書展示的PHD課程，是學(xué)校建構(gòu)的跨學(xué)科微課程。這些課程以課程啟動(dòng)——課程實(shí)施——課程反思為序?qū)嵤�，展示了初中學(xué)校豐富多彩的跨學(xué)科主

本書以培養(yǎng)適應(yīng)社會和教育發(fā)展的體育專業(yè)人才為落腳點(diǎn),用十一章系統(tǒng)講述教學(xué)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，賦予學(xué)生全新的教學(xué)理念，闡述了中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、方法和手段，其研究的主要內(nèi)容有中學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、模式、方法、媒體、環(huán)境、評價(jià)、技能訓(xùn)練以及它們之間的相互關(guān)系，這幾個(gè)部分既有體育教學(xué)設(shè)計(jì)理論，又闡述了

本書是《新高考數(shù)學(xué)88講》配套的二輪復(fù)習(xí)用書，讓學(xué)生能靈活提取、變通知識和方法用以解題，在方法的比較與選擇中建構(gòu)解決具體問題的知識與方法體系.以專題復(fù)習(xí)與專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的形式，注重知識的縱、橫聯(lián)系，熟練解題方法與技巧，提升提出、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，全書分三篇：第一篇，透視新題型——剖析多選題、結(jié)構(gòu)不良試題、

本書專門針對參加高考的中職生編寫，題目的難度適中，數(shù)量適當(dāng)，針對性更強(qiáng)，提型主要以高考題型為主，內(nèi)容簡單實(shí)用，是作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。本書主要內(nèi)容包括：三角函數(shù)，平面向量，三角恒等變換，平面解析幾何，立體幾何等。每一小節(jié)的內(nèi)容都包括課后練習(xí)和自我診斷，并配有例題解析，對于有代表性的題目進(jìn)行分析，提供給學(xué)生解題的思路以

經(jīng)歷了系統(tǒng)而全面的高考生物一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)對高中生物的知識方法建構(gòu)了基本的網(wǎng)絡(luò)框架和方法體系，那么掌握了基本知識和基本方法后？學(xué)生該做什么，還能做什么？怎樣才能有效提高呢？本書是蕭山中學(xué)生物名師從多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，依據(jù)新高考試卷的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，深挖高考命題規(guī)律，為中等及以上學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)精心設(shè)計(jì)了60天提分計(jì)劃，

本書分兩部分：課程一體化建設(shè)研究、九年一貫制學(xué)校實(shí)務(wù)。內(nèi)容包括：問題的提出、項(xiàng)目研究設(shè)計(jì)、研究過程、關(guān)于課程一體化建設(shè)研究成果、課程建設(shè)、組織建設(shè)、規(guī)章制度、隊(duì)伍建設(shè)等。

本書共8個(gè)單元，每單元包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身活動(dòng)、聽說、讀寫、文化理解、語言實(shí)踐、小組活動(dòng)、自我評價(jià)。

本書共6輯，內(nèi)容包括：老師的角色、執(zhí)教的本錢、教育的屬性、課程的要素、教學(xué)的含義、學(xué)校的意味。具體內(nèi)容包括：老師的“身份”；老師的“職責(zé)”；老師的“形象”；老師的“心懷”；老師的“專業(yè)”；老師的“諸商”等。

高效課堂的構(gòu)建在高中化學(xué)教育中是十分重要的，既要求課堂教學(xué)符合新課程理念，又要求能夠達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。本出從高中化學(xué)課堂分析出發(fā)，針對高中化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行高效課堂構(gòu)建，以師生雙方的角度對高效課堂的構(gòu)建提出建議，本書主要介紹了高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建理論、構(gòu)建原則，以及對化學(xué)課堂的講課藝術(shù)、教學(xué)模式、教學(xué)技能、課堂

本書圍繞田林三中3Z課程的設(shè)計(jì)與開展撰寫，全書分為四章：3Z課程體系的建構(gòu)、3Z課程體系的實(shí)施、3Z國家課程案例、3Z校本課程案例。本書理論與實(shí)際相結(jié)合，完整闡述了田林三中“主動(dòng)發(fā)展，幸福成長”的教學(xué)理念，同時(shí)介紹了在該理念指導(dǎo)下，學(xué)校設(shè)計(jì)的涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)潛能、藝術(shù)健體、校園文化、主題實(shí)踐的六大領(lǐng)域課程，通過豐富的