于幼兒園長(zhǎng)期積淀而成的園風(fēng)和文化底蘊(yùn)，伴隨幼兒園的特色發(fā)展過(guò)程，北京市石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園在辦陽(yáng)光幼兒園，享健康快樂(lè)童年的辦園理念基礎(chǔ)上，確立了幼兒園的陽(yáng)光文化，包含陽(yáng)光理念文化、陽(yáng)光行為文化和陽(yáng)光形象文化三個(gè)部分。 近幾年，幼兒園管理者進(jìn)一步挖掘陽(yáng)光文化的內(nèi)涵，為陽(yáng)光尋根、立根，建立了陽(yáng)光文化的理念根基一一自然教育思想

這是一套德國(guó)經(jīng)典科普翻翻書(shū)，作者背景專(zhuān)業(yè)，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用問(wèn)答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車(chē)輛和場(chǎng)景等。

冊(cè)書(shū)，分別以大地、天空、水、火為主題，帶寶寶認(rèn)識(shí)4種常見(jiàn)的自然場(chǎng)景和元素，感受它們的千變?nèi)f化，讓寶寶在感知自然氣息中，促進(jìn)五感啟蒙和大腦發(fā)育，逐步培養(yǎng)起愛(ài)觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣。 本書(shū)引進(jìn)法國(guó)塞伊出版社（LesEditionsduSeuil）。塞伊出版社由亨利思容伯格于1935年創(chuàng)建。七十余年來(lái)一直是法國(guó)獨(dú)立出版界的標(biāo)志

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游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，教師要珍惜游戲獨(dú)特的教育價(jià)值，創(chuàng)設(shè)安全、自由、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，讓教師和幼兒一起在愉悅的游戲中積極探索，學(xué)會(huì)思考，共同成長(zhǎng)。本書(shū)收集了一線(xiàn)的優(yōu)秀游戲案例，詳細(xì)分析游戲背景，詳實(shí)記錄幼兒的游戲過(guò)程，每次活動(dòng)還附有教師的活動(dòng)反思。希望讀者通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠樹(shù)

本書(shū)從幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特殊性和獨(dú)特性入手，結(jié)合具體真實(shí)的案例，提出男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“五力、一氣、一品”的核心素養(yǎng)，以嘗試解決幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的困境。本書(shū)除了采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談)等研究方法外，還主要采取了敘事研究中的一些特殊形式是教師自傳型故事，即通過(guò)教師個(gè)人敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思

本書(shū)旨在了解幼小銜接過(guò)程中兒童、家長(zhǎng)和教師的主要困境和需求，通過(guò)探索以?xún)和�成長(zhǎng)為核心，家長(zhǎng)和教師成長(zhǎng)為保障的幼小銜接路徑，打造良好的教育生態(tài)，共同推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助兒童順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

本書(shū)以“幼兒園游戲化課程的教學(xué)模式”為主題，將我國(guó)幼兒園游戲化過(guò)程的產(chǎn)生與發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，從理論上對(duì)其內(nèi)涵、背景、價(jià)值和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并對(duì)游戲生成課程模式與路向、幼兒園游戲化課程的優(yōu)化途徑進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域游戲化課程模式、藝術(shù)領(lǐng)域游戲化過(guò)程模式、社會(huì)領(lǐng)域游戲化進(jìn)程模式進(jìn)行了較為深入的探討。