本書是研究樣例學(xué)習(xí)的論文集。分為規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究和理論研究兩大部分。實(shí)驗(yàn)研究中小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則和幾何定理、物體受力分析規(guī)則、碳?xì)浠�合物分子共價(jià)鍵規(guī)則、英語語法規(guī)則和記敘文寫作規(guī)則的樣例學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究論文和有關(guān)碩博士論文15篇。理論研究是包含劃分兩種樣例學(xué)習(xí)的依據(jù)、規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的可行性理論、動機(jī)理論和遷移理論的理論文

媽媽對孩子的教育方式，幾乎可以改變孩子的一生。本書教您學(xué)做一個聰明的媽媽，學(xué)會用放手的方式養(yǎng)育孩子，通過觀察孩子，感知孩子，了解孩子，從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力、社交能力，用有分寸、有理智的愛給孩子提供一對生存的翅膀。書中有觀點(diǎn)，有案例，有方法，為媽媽們解答放手育兒的困惑，讓媽媽們告別焦慮和煩躁，輕

本書主要研究了特殊教育教師職業(yè)能力培養(yǎng)，研究內(nèi)容主要包括：概述、研究基礎(chǔ)、基于BEI的特殊教育教師勝任特征研究、特殊教育教師勝任特征模型內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索與驗(yàn)證、基于AHP的特殊教育教師勝任力模型研究、基于勝任力視角的特殊教育教師培養(yǎng)策略研究以及融合教育理念下的特殊教育教師培養(yǎng)，內(nèi)容完整，深入淺出。

本書以一位母親和教師的身份記錄了陪伴孩子和學(xué)生成長的經(jīng)歷和感悟，情感真摯、文筆細(xì)膩、結(jié)構(gòu)簡練。家庭教育在孩子成長過程中擔(dān)當(dāng)著不可或缺的職責(zé)，撫育孩子成年的日子里，家長和孩子共同完成自我教育、共同成長的歷程。心靈相守的親子關(guān)系成為孩子健康成長、圓滿夢想的不竭動力，每一個生命都富有讓人敬畏的自我成長的力量，踏實(shí)走過每一天，

本書主要探究了數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建中的研究與應(yīng)用，主要內(nèi)容包括：教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究現(xiàn)狀、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘方法研究、數(shù)據(jù)挖掘模式下高職教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建研究、基于大數(shù)據(jù)的高職教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系應(yīng)用設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建中的方法研究、數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中的實(shí)

本書以信托公司轉(zhuǎn)型發(fā)展為核心，從理論和業(yè)務(wù)實(shí)踐出發(fā)，系統(tǒng)闡述信托業(yè)務(wù)在整個資管行業(yè)的地位以及現(xiàn)代信托業(yè)的發(fā)展歷程特點(diǎn)。根據(jù)大量案例分析，重點(diǎn)討論信托業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、業(yè)務(wù)方向和國際經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助讀者了解信托制度理念和信托業(yè)務(wù)特點(diǎn)，為信托投資者、信托從業(yè)人員了解未來信托公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向提供思路和借鑒。

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于青少年的論述為指導(dǎo)，旨在幫助青少年建立對閱讀的興趣，掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓青少年在書海勤奮耕耘，早日成長為黨和國家需要的全面發(fā)展的人才，為實(shí)現(xiàn)中國夢做出貢獻(xiàn)。

《閱讀社會學(xué)：基于全民閱讀的研究》主要運(yùn)用社會學(xué)的理論考察閱讀這一人類□□和普遍的社會現(xiàn)象，結(jié)合□□國內(nèi)全民閱讀實(shí)踐，從閱讀的社會效能、社會過程、社會心理、社會結(jié)構(gòu)、社會互動、社會產(chǎn)業(yè)、社會組織、社會保障、社會控制、社會調(diào)查監(jiān)測評估等宏大層面進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研究，首次提出并形成閱讀社會學(xué)研究的基本理論架構(gòu)。

本書以幼兒園與小學(xué)的不同作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在1-2年級出現(xiàn)的各種不適應(yīng)現(xiàn)象，告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過渡，怎樣做才能激勵孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長，持續(xù)進(jìn)步。

本書以中職生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心，以“養(yǎng)成、愛心、法紀(jì)、職業(yè)”為主要內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際將學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生的就業(yè)、工作、生活緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)了素質(zhì)培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中培育情感、磨煉意志、提高綜合素質(zhì)、生存能力、自我發(fā)展的能力以及健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德。讓學(xué)生具備內(nèi)功——良好