本書以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點難點問題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅持理論聯(lián)系實際，展示教育、教學(xué)研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務(wù)。積極宣傳教育科學(xué)理論，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。凸顯華僑大學(xué)辦學(xué)特色，圍繞文理滲透、理工結(jié)合、工

著名學(xué)者劉瑜曾給她的孩子寫過一封信，信中有這樣一段話愿你（孩子）有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。這段話表達(dá)多少父母多孩子的期許，不求你你多么成功，但求你能慢慢長大，成為一個堅強(qiáng)、品格端正的人。 愿你慢慢長大，是一個種教育理念，被

適合中國父母和孩子的教育才是好教育！ 本書延續(xù)并拓展了風(fēng)靡美國的先進(jìn)的正面管教教育理念，踐行不懲罰、不嬌縱的教育原則，在此基礎(chǔ)上把正面管教理念與中國實際的家庭教育情況與處理方式相結(jié)合，寫出的更適合中國父母和男孩的正面管教。 本書具有針對性、實用性、可操作性，用實際案例要點式分析處理，幫助新一代中國父母處理好男孩青春期、

適合中國父母和孩子的教育才是好教育！本書延續(xù)并拓展了風(fēng)靡美國的先進(jìn)的正面管教教育理念，踐行不懲罰、不嬌縱的教育原則，在此基礎(chǔ)上把正面管教理念與中國實際的家庭教育情況與處理方式相結(jié)合，寫出的更適合中國父母和女孩的正面管教。本書具有針對性、實用性、可操作性，用實際案例+要點式分析處理，幫助新一代中國父母處理好女孩青春期、叛

《做快樂的媽媽，給孩子最好的愛》共分為19章，每一章都是作者為人母、為人妻女的所思所想。每一章節(jié)主要分為三部分。作者在每一章節(jié)的第一部分用隨筆的形式闡述自己在生活中的感受與想法，每篇文章都包含作者的細(xì)微觀察、親身體驗以及深刻思考；第二部分為\"\"策略\"\"，作者針對自己在生活中遇到的問題，聯(lián)想到讀者們也應(yīng)該有類似問

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）》用于具體指導(dǎo)中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，文字淺顯、圖文并茂，講究實用性、操作性。內(nèi)容著力于怎樣做，輔之以“為什么這樣做”�！毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）》是“職業(yè)生涯教育”在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的拓展、延伸和具體化。第2版更新了國家有關(guān)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的政策，增加了有關(guān)升學(xué)的內(nèi)容，還增刪了一些具體的指導(dǎo)方法，提升

《如何使自己的孩子成人和成材》的宗旨在于灌輸教育孩子的知識，讓父母確立如何教育孩子成人和成材的觀念、內(nèi)容和方法，糾正父母在家庭教育方面存在的一些盲點。家庭教育的目的是培養(yǎng)一個德智體健康的、有良好習(xí)慣的和有獨(dú)立性的孩子。家庭教育效果好的基石是，父母對孩子有親情、熱情和責(zé)任心，信任孩子、尊重孩子和視孩子為朋友�！度绾问棺约�

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練(職業(yè)院校公共課系列教材)》作為面向高職院校全體學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)必修課教材，在體例設(shè)計上體現(xiàn)以學(xué)生為中心，建立了知識與能力合而為一的螺旋式課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)綜合育人的目標(biāo)；在內(nèi)容組織上體現(xiàn)成果導(dǎo)向的教育理念，以項目訓(xùn)練的方式，突出知識能力與行動能力融合培育的訓(xùn)練過程，更加符合高職教育的教學(xué)特點。

時間太少，如何快速讀完一本書？內(nèi)容太多，如何有效吸收書中精華？讀完就忘，如何牢牢記住書中要點？讀完無用，如何將書中的知識應(yīng)用到生活中？《閱讀力》從生理和心理雙重層面指出閱讀低效的原因，從客觀和主觀兩個方面提出解決方案，并介紹8大閱讀方法，幫助讀者構(gòu)建閱讀體系，開啟能力加速器，獲得爆發(fā)式成長。書中還提供了學(xué)以致用的有效方

《高職德育研究》一書是作者基于多年的教學(xué)實踐、理論研究與現(xiàn)實思考而成。全書分四個部分：第一章內(nèi)容從高職德育面臨的最大挑戰(zhàn)——多元文化時代背景出發(fā)來觀察高職德育面臨的問題；第二章內(nèi)容探討了高職核心價值觀與高職德育的關(guān)系問題；第三章內(nèi)容從高職德育的現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行調(diào)查與問題分析，重點探討了高職德育教學(xué)生活化的問題；第四章內(nèi)容基