本書立足于基層學校建設(shè)綜合實踐活動課程的長期探索，通過理論與實踐相結(jié)合全方位展示實踐研究的成果，全書從理念與追求、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、主題與支架、組織與實施、評價與反饋、支持與保障六個方面展開，緊緊圍繞為每個孩子創(chuàng)造獨特的生命體驗這一命題，展現(xiàn)學校實施綜合實踐活動課程的實踐經(jīng)驗。書中詳盡地呈現(xiàn)了中小學如何通過多元開放的課程設(shè)計

從孔子的因材施教和蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)，到ChatGPT和Sora的橫空出世，人類的教育始終根植于人性，又試圖超越先天桎梏。然而，教學法在東西方傳統(tǒng)中的驚人共識在于——教師是知識的掌握者，學生是知識的接受者，知識的獲取、加工、保存與遷移發(fā)生在學習者的“頭腦”之中，身體成為教育活動（體育除外）中被“封印”、冷落甚至拋棄的對象

《教育邏輯學基礎(chǔ)》是《邏輯學》的分支，具有邏輯學的基本思維，但又具有教育學的學科特點，其產(chǎn)生是教育理論與教育科學現(xiàn)狀的必然要求。《教育邏輯學基礎(chǔ)》不僅是教育科學發(fā)展的客觀要求，也是教育認識論、教育辯證法、教育邏輯統(tǒng)一的必然要求，是教育的認識規(guī)律、思維規(guī)律與教育存在規(guī)律統(tǒng)一的基本要求。《教育邏輯學基礎(chǔ)》由七個大的章節(jié)組成

《檢察官媽媽寫給女孩的安全書：心理健康》是寫給青春期女孩閱讀的書，是檢察官媽媽寫給女孩的安全書系列套書的第二本，主題是心理健康。當女孩步入青春期，會面臨很多心理問題。比如身體發(fā)育方面的困惑、學業(yè)上的壓力、社交關(guān)系帶來的問題、與家人的相處的問題，等等。這些情況都會給女孩帶來很多心理上的壓力，從而對女孩的成長產(chǎn)生消極的影響

本書全面探討了新時代勞動的多維意義與價值，從勞動的歷史、本質(zhì)，到新時代的勞動觀念、精神與實踐。書中不僅回顧了勞動的演變過程，還深入的刨析了勞動的本質(zhì)和新時代勞動教育的重要性。同時，通過傳統(tǒng)文化、馬克思主義和新時代背景下的勞動觀，引導讀者樹立正確的勞動觀念。此外，本書還強調(diào)了勞動對于個人品質(zhì)的培養(yǎng)、精神的傳承、技能的提升

本書從積極心理學的角度，合理借鑒和運用正念相關(guān)理論和方法，通過設(shè)計正念干預方案，探討正念干預對教師壓力管理的影響和策略，從而為中小學教師釋放壓力、合理有效進行壓力管理提供有效路徑。一是闡明正念干預的內(nèi)涵、特點、與相關(guān)概念的區(qū)別與聯(lián)系，二是探討正念干預之于教師壓力管理的可行性與可能性，三是揭示教師管理的現(xiàn)狀及其存在問題，

勞動教育理論在新時代具有非常重要的作用，勞動教育具有立德、增智、強體、育美的綜合育人價值，是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，也是加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的關(guān)鍵一步。勞動教育作為一種特殊的教育形式，對培養(yǎng)學生的現(xiàn)代化素質(zhì)和職業(yè)能力具有重要的意義。基于此，本書由新時代勞動教育的基本

書稿從作者的童年、學生、教師和校長四個階段，以故事、隨筆、散文和媒體報道等多種形式，講述了“笨小孩”和“以讀立校”的成長故事。本書希望更多的人能從本書中感受到閱讀和成長的力量，認識到閱讀力就是學習力，只有學會閱讀，才能終身用閱讀去學習，能夠不斷地完善自己，這也是作者整理這本書稿的初衷；同時希望更多的校長、教師和家長閱讀

本書以勞動教育的歷史演變和理論基礎(chǔ)為切入點，詳細闡述了新時代大學勞動教育的內(nèi)涵、課程設(shè)計、實踐環(huán)節(jié)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的結(jié)合、評價體系、師資隊伍建設(shè)以及與校園文化的關(guān)聯(lián)等多個方面。在本書中，讀者可以了解到勞動教育不僅僅是一種技能培養(yǎng)，更是一種價值觀的塑造和人格的培養(yǎng)。通過對勞動教育的深入探討，本書旨在幫助讀者

本書旨在探討如何利用數(shù)字技術(shù)和智能科技來重塑教育體系，創(chuàng)建一個充滿思想活力的學習環(huán)境。它可能會詳細闡述如何將人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)整合到教學中，以提升教育質(zhì)量和效率，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。提供成功的數(shù)智賦能教育案例，展示不同學校和機構(gòu)如何利用這些工具改進教學方法，提升學生參與度，以及個性化學習