昭昭老師是全國醫(yī)學培訓行業(yè)的名師，近10年來足跡遍及全國各大城市進行國家執(zhí)業(yè)及助理醫(yī)師資格考試的輔導講座。

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昭昭老師是全國醫(yī)學培訓行業(yè)的名師，近10年來足跡遍及全國各大城市進行國家執(zhí)業(yè)及助理醫(yī)師資格考試的輔導講座。

本書以中華人民共和國國家中醫(yī)藥管理局于2017年9月頒布的《三級中醫(yī)醫(yī)院評審標準（2017版）》、《三級中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院評審標準（2017版）》及相關評審標準實施細則為藍本，在查閱相關法律法規(guī)和部門規(guī)章的基礎上，對三級中醫(yī)醫(yī)院、三級中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院評審涉及的核心指標，從指標解析、實施要點，涉及科室、內(nèi)審方法等方面進行了詳細

本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，全書設有緒論、營養(yǎng)素與熱能、各類食物的營養(yǎng)價值、合理營養(yǎng)與平衡膳食、社區(qū)營養(yǎng)、醫(yī)院膳食、疾病的營養(yǎng)治療與膳食七大部分知識內(nèi)容，以及食譜編制、膳食調(diào)查、營養(yǎng)教育、糖尿病患者食譜編制四個實訓指導項目。各章以引言開篇，以增加崗位工作的真實感，使學習內(nèi)容更加貼近生活與工作。在一般闡述與介紹之

本書依照教育部相關文件要求，結(jié)合我國醫(yī)療衛(wèi)生形勢及醫(yī)學人文素質(zhì)教育的需求，根據(jù)“醫(yī)患溝通”教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。全書共分為十一章，第一章至第四章主要介紹溝通及醫(yī)患溝通的基本概念及基本理論；第五章至第八章是本書的重點，主要介紹了臨床各科室工作中的醫(yī)患溝通特點、要求及方法，并附有案例，全部由臨床相關專家編寫

1本教材為“全國高職高專食品類、保健品開發(fā)與管理專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一，是根據(jù)全套教材編寫的指導思想和要求以及《食品營養(yǎng)與健康》教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。內(nèi)容涵蓋食品營養(yǎng)與健康的基本概念及營養(yǎng)學的發(fā)展史，主要包括食物的消化與吸收、能量、宏量營養(yǎng)素、微量營養(yǎng)素、各類食物的營養(yǎng)價值、合理營養(yǎng)、特殊生理人群

本書在國內(nèi)外第一次對熱帶地區(qū)法醫(yī)學實踐中遇到的特殊現(xiàn)象、問題和疑難進行了總結(jié)，從熱帶醫(yī)學的角度并結(jié)合熱帶法醫(yī)學實踐經(jīng)驗對熱帶地區(qū)法醫(yī)學實踐特殊性的原因進行理論總結(jié)和解釋，對長期以來困擾熱帶地區(qū)法醫(yī)學實踐的一些問題提出了解決思路和途徑。

中國已將中醫(yī)藥學與現(xiàn)代醫(yī)學服務相結(jié)合共同納入衛(wèi)生系統(tǒng)中，我國在將傳統(tǒng)醫(yī)學服務納入國家衛(wèi)生系統(tǒng)中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，建立了由醫(yī)院、基層衛(wèi)生機構、公共衛(wèi)生機構等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的衛(wèi)生服務體系。本書通過科學系統(tǒng)地梳理和總結(jié)我國的經(jīng)驗，通過實證調(diào)研和案例分析的方法，從傳統(tǒng)醫(yī)學價值出發(fā)，以實際數(shù)據(jù)證明中國實踐成功之處，從政策法律

本書分上下冊,上冊基礎知識分三部分:一是基礎知識,重點以教材章節(jié)中基礎知識的知識點出的訓練題。二是歷年關于基礎知識考試真題,三是針對考試真題出的模擬試題。下冊操作技能分三部分:一是操作節(jié)能,重點以教材章節(jié)中三級操作技能的知識點出的訓練題。二是歷年關于操作技能(三級)考試真題,三是針對考試真題出的模擬試題。