社會對大學(xué)日益增長的需求、高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張等，也使大學(xué)最重要的職能變得模糊不清，甚至背叛了理性，遠(yuǎn)離其起點(diǎn)和最初使命，失去了思想和學(xué)術(shù)自由，缺乏堅(jiān)定的信念和信心以抗拒來自校園外部諸如人口、政治、經(jīng)濟(jì)和社會趨向之類的環(huán)境力量的要求和影響，大學(xué)不再是一個(gè)德性組織，發(fā)展面臨眾多困惑。本專著正是基于這樣的時(shí)代背景，以德性倫

“傳承”系列講壇是北京大學(xué)人文社會科學(xué)研究院的特色活動(dòng)之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動(dòng)，邀請來自人文社會科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科的26位北大學(xué)人，分享他們在不同時(shí)代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學(xué)者，有的是新中國成立前后入學(xué)紅樓的“老北大人”，有的是世紀(jì)之交走進(jìn)燕園的“新

全書內(nèi)容主要包括南京理工大學(xué)70年的歷史發(fā)展過程（經(jīng)歷了哈爾濱軍事工程學(xué)院、解放軍炮兵工程學(xué)院、華東工程學(xué)院、華東工學(xué)院、南京理工大學(xué)幾個(gè)階段）；學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、辦學(xué)特色；學(xué)校著名校領(lǐng)導(dǎo)和教師；學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和校友；學(xué)校校園內(nèi)的風(fēng)景點(diǎn)等五個(gè)方面，旨在彰顯南理工在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上取得的巨大成就，讓廣大在校師生

本書以美國州立大學(xué)治理模式為研究對象，依據(jù)高等教育治理理論構(gòu)建了美國州立大學(xué)外部治理模式與內(nèi)部治理模式的分析框架，以比較教育的研究視角，在對最新文獻(xiàn)資料研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法對一個(gè)多世紀(jì)以來美國州立大學(xué)治理模式的變革與創(chuàng)新進(jìn)行了較為深入的梳理和分析。

本年鑒緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉(zhuǎn)型升級發(fā)展機(jī)遇，除了特載部分領(lǐng)導(dǎo)講話和學(xué)校2020年度工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)，例行記錄機(jī)構(gòu)設(shè)置及其負(fù)責(zé)人等情況外，重點(diǎn)從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財(cái)經(jīng)與國資管理、條件保障、科技產(chǎn)業(yè)、黨建與思政工作、群團(tuán)工作、學(xué)部（學(xué)院）工作等方面

本書分為三大模塊，包括十個(gè)章節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃模塊（第一、二、三、五、七、八章），旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立規(guī)劃意識、掌握規(guī)劃方法，樹立目標(biāo)、合理定位、全面發(fā)展；職業(yè)教育模塊（第四、六章），旨在引導(dǎo)學(xué)生積極迎接職教嶄新未來，明確“技術(shù)”＋“師范”大有作為，立志成為工匠之師；就業(yè)指導(dǎo)模塊（第九、十章），培養(yǎng)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的

本書共八章，內(nèi)容包括：初識職業(yè)生涯規(guī)劃、尋找我的職業(yè)興趣、洞悉我的職業(yè)性格、評估我的職業(yè)潛能、錨定我的生涯價(jià)值航向、探索我的外部職業(yè)世界、理性做出我的職業(yè)決策、設(shè)計(jì)與管理我的生涯路徑。

全書包括四大專題：知覺與承諾、自我認(rèn)知、提升就業(yè)能力、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，內(nèi)容完整。采用滿足教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的工作手冊式教材編寫模式，每個(gè)模塊由學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、核心知識、課堂活動(dòng)、延伸閱讀與課外推薦書目、電影等主要部分組成。每章有引入案例、核心知識、課堂活動(dòng)、延伸閱讀與課外推薦讀物部分組成。本教材以關(guān)注

本書從識讀大學(xué)、生涯喚醒、自我澄清、環(huán)境認(rèn)知、生涯決策、規(guī)劃執(zhí)行、潛能挖掘、職場適應(yīng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)九方面在理論與實(shí)務(wù)上系統(tǒng)闡述。通過構(gòu)建生涯理論與實(shí)踐知識體系，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題統(tǒng)籌撰寫�！吧鐣�是個(gè)磨盤，生活是個(gè)熔爐”，只有掌握本領(lǐng)，才能適者生存，才能順利而自信地跨過就業(yè)門檻、快速而有效

本書精選了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀青年學(xué)子在基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)和應(yīng)征入伍方面的44個(gè)優(yōu)秀案例，深入挖掘三類優(yōu)秀青年學(xué)子的事跡，解讀當(dāng)代大青年大學(xué)生身上所具有的積極向上的人生觀和價(jià)值觀，使更多的大學(xué)生和社會各界人士了解他們的人生選擇，鼓勵(lì)大學(xué)生不斷奮斗，并使之成為人生的主旋律，即用奮斗擁抱新時(shí)代，本書結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，分為就業(yè)人物事