現(xiàn)代社會(huì)，人們往往被許多關(guān)于生兒育女的錯(cuò)誤觀念以及內(nèi)心的局限性蒙蔽。為人父母既是一種勇氣，一種恩賜，也是一次覺(jué)醒的契機(jī)。本書將教你做一位沒(méi)有恐懼或焦慮的家長(zhǎng)，終結(jié)你與孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，在家庭中創(chuàng)造親密的、團(tuán)結(jié)的關(guān)系。本書的主題圍繞家長(zhǎng)如何為子女培養(yǎng)一個(gè)良好的親子關(guān)系，使他們茁壯成長(zhǎng)；同時(shí)，家長(zhǎng)自己也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，內(nèi)心變得更

本書基于對(duì)全國(guó)27個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)共計(jì)2187所職業(yè)院校的調(diào)研，力求全面真實(shí)地反映新時(shí)代全國(guó)職業(yè)院校安全教育與實(shí)習(xí)安全管理的現(xiàn)狀與進(jìn)展，剖析存在問(wèn)題與挑戰(zhàn)，探索改進(jìn)路徑與措施，為相關(guān)研究和決策提供有益參考，為推動(dòng)職業(yè)院校加強(qiáng)安全教育與實(shí)習(xí)安全管理發(fā)揮積極作用。

本書從父母如何迎接二寶到來(lái)、與二寶相處等角度出發(fā)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的身心特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等層面進(jìn)行深入的研究，最終把二孩家庭的生活生動(dòng)地呈現(xiàn)在每一個(gè)父母面前，也告訴父母如何才能讓三口之家變成穩(wěn)定幸福的四口之家，如何給孩子的成長(zhǎng)最大的助力。

本教材采用案例及實(shí)際操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，通過(guò)學(xué)習(xí)洞察創(chuàng)業(yè)商機(jī)并選擇商業(yè)模式，運(yùn)用合理的調(diào)查和分析方法進(jìn)行產(chǎn)品原型的設(shè)計(jì)，采用合適的項(xiàng)目分析工具進(jìn)行項(xiàng)目整合，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)實(shí)際案例分析和相關(guān)材料拓展，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

《Phonics自然拼讀法預(yù)備級(jí)》一書在學(xué)習(xí)26個(gè)字母最常用LetterSound（字母音）的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行單詞、音節(jié)、押韻、音素級(jí)別的語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練，這是學(xué)習(xí)自然拼讀的前提條件之一。同時(shí)強(qiáng)化磨耳朵、親子閱讀、聽力口語(yǔ)詞匯，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單高頻詞，建立聽讀背讀能力，提高閱讀興趣,形成閱讀習(xí)慣。為孩子順利進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)打好基

解答老師的閱讀教學(xué)困惑，指正家長(zhǎng)敦促閱讀的失誤，讓孩子自然地愛(ài)上閱讀閱讀能力是所有學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)，掌握閱讀才有機(jī)會(huì)掌握知識(shí)。讓孩子從小學(xué)習(xí)自己選書讀，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，是提升孩子讀寫能力的關(guān)鍵。本書作者指出提升語(yǔ)言能力需要經(jīng)歷三大階段：一是聽故事，二是自主閱讀，三是專題研讀。家長(zhǎng)和老師在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，雖然會(huì)涉及

本書通過(guò)對(duì)大量家庭教育情景案例的分析和解讀，總結(jié)出家教中的溝通、理解、尊重、贊揚(yáng)、批評(píng)、引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)等十大重點(diǎn)問(wèn)題，并提出了解決這些問(wèn)題的方法和技巧。

廣西大批中職學(xué)校在國(guó)示校建設(shè)期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問(wèn)題、深層次問(wèn)題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱�(nèi)涵發(fā)展進(jìn)程中，代表著全區(qū)四星級(jí)以上辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)展，面臨著招生人數(shù)的激

每個(gè)孩子都有無(wú)限可能，這種可能性能否發(fā)揮則取決于父母的撫養(yǎng)方式。《平井信義育兒法：如何培養(yǎng)0-5歲的孩子》作者以兒童能力發(fā)展關(guān)鍵的“自主性”和“體貼他人”之心為中心，介紹了如何培養(yǎng)充滿個(gè)性且身心健康的孩子的方法和智慧，通過(guò)自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，告訴家長(zhǎng)，自主性和體貼他人之心是人格形成的兩大支柱。作者如同一位家中的長(zhǎng)者，將自己

女孩的生存空間正在變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重，她們的現(xiàn)在和將來(lái)注定比我們的更豐富也更艱難。父母要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩！史蒂夫·比達(dá)爾夫從兩個(gè)女孩的故事入手，按照年齡劃分了女孩成長(zhǎng)的五個(gè)關(guān)鍵階段，明確告訴女孩父母，每個(gè)年齡階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)，以及父母?jìng)冊(cè)鯓幼霾拍軓呐畠河啄昶鹨恢钡匠赡�，與她建立一種緊